北师大版小学语文三年级上册《10过年③冰灯》课教学设计3(20210225190748).docxVIP

《冰灯》第二课时教学设计 教学分析： 《冰灯》是北师大版第五册第十单元 “过年” 这一主题单元的一篇主体课文。课文主要 叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事， 反映了父亲对孩子那伟大、 无私的爱。 课文文风朴 实，浅显易懂， 没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。 教学中我 主要引导学生通过朗读、讨论来感悟、体会父亲对孩子那伟大、无私的爱。 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，  并体会 父子之间的深情，从而理解父母的心情。 2. 培养学生搜集信息和处理信息的能力，逐步学会通过阅读、思考，  发现问题， 解决 问题，养成边读书、边思考、边动笔的良好学习习惯。 教学重难点： 读中感悟父亲对儿子深深的爱，情感受到熏陶感染，学会体谅父母。 教学过程： 一、导入： 出示词语：打磨、扭头、掀开、撩起、按下（表示动作） 希望、后悔、羡慕（表示心情） 师：那请同学们试试用这几个词语回顾一下本篇课文的内容， 复述一下这个故事。 （举手发言） 师小结： 正是由于 “我” 希望父亲能够给我做一个冰灯， 才引出了一段感人至深的父子之情，这一节课我们就继续来学习这篇课文，细细品味这份浓浓的亲情。 二、学习 1-4 段，了解“我”要灯的原因 1、“我”为什么这么希望父亲给我做一个灯笼呢？请同学们快速浏览课文，在课文中找一 找。 生：在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受。 这一年的腊月二十五， 我去东山坡的大军家， 大军拿出他的过年灯笼给我看。 灯笼真漂 亮，灯罩是菱形的， 用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。 灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。 回家我就找父亲要灯笼。我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。 父亲答应了。 2、师小结：是呀，在乡下，过年的时候，提着漂亮的灯笼走街串巷，是孩子们最大的乐趣 和享受。看到大军漂亮的玻璃灯笼，“我”羡慕极了，迫切的希望自己也能拥有这样的灯。 三、学习 5-10 段、体验情感。 1、师：这位父亲给“我”做了冰灯吗？（做了）那“我”为什么又后悔了呢？（因为父亲 做得过程很辛苦。）那描写父亲做冰灯的过程在哪些自然段？（ 5-10 自然段）那请你们快速浏览 5-10 自然段，去找一找哪些句子体现了父亲做灯笼的艰辛？ 生： ① 大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边 忙着什么。 等适应了屋子里很暗的光线后， 我才看清楚， 父亲正在离炕很远的地方打磨一块 冰。 师：从这一段话，你感受到了什么？ （父亲对儿子的爱） 那你从哪些词语可以看出父亲对儿 子的爱呢？ （光线暗说明父亲天还没亮就起床做冰灯了， “离炕很远” 说明父亲怕惊醒 “我” 体 ② 冰太凉，每磨一 ，父 就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。 ：从 一句你感受到了什么？ （父 做灯不容易） 从哪些 可以看出来父 做灯不容易呢？ （从“磨一 ”“停下来”“擦擦手”“把手放在棉衣里” 些 作，可以看出父 做灯 的不容易。） ： 可以从哪里看出父 做灯的 辛？ ③ 我 ：“爹，你在干 ？” 父 把 扭 来， ：“没有找到合适的 玻璃， 我昨天 了一 冰， 正 你做冰灯呢。 天 早，你再睡一会儿吧。” 完，父 回 去， 用力磨了起来。 ： 里你从哪些 体会到父 做冰灯的 辛？（用力磨）用力磨 明了什么？（ 明了很 ，看着父 么 的做冰灯，所以我后悔了。）父 一 “我”做冰灯， 一 关心着“我”，你 从哪一句可以看出来？（天 早，你再睡一会儿吧）那父 的 段 我 用什么 气来 ？（关心）那我 女生用关心的 气来 一 父 的 两句 。再 男生来 一 。 ：你 都 得真好，可是此刻的“我” 睡得着 ？（睡不着了）文中哪里描写到的？在 第几自然段？（第八自然段） 同学 一 句 ？（我再也睡不着了） 什么睡不着了 呢？（因 看到爸爸做冰灯很冷很心疼爸爸）那“我”又是怎么做的呢？ ④当我看 父 又一次把手放 棉 ， 我急忙喊他： “爹， 你到我 里来暖暖手吧。 ” 一 ，一 掀开了自己盖的被子。 ：那父 又是怎 做的呢？ ③ 父 看 了，赶快来到我的身 ，把我撩起的棉被一把按下， 声 道： 不冷。小心 着，要 年了。”  “我不冷， ： 里你感受到了什么？（父 很关心他的儿子）从哪些 看出来的？（ 作“赶 快”“一把按下”， 言“我不冷，不冷。小心 着，要 年了”父 是真的不冷 ？（不是，是担心儿子感冒了）父 没有在意自己打磨冰 的寒冷和辛苦，却一心怕“我” 着。 ：看到父 做冰灯的 程 么不容易， 我的心情 生了怎 的