数学教案_除数是整十数的除法说课稿.docxVIP

《除数是整十数的笔算除法》说课稿 一、指导思想 课标指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，既要面向全体学生，又要关注差异。 二、教材分析 《除数是整十数的笔算除法》人教版小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》的内容。关于除法的认识，本套教材是分三个阶段编排的。第一个阶段，是在二年级下册，使学生体会除法的本质特征，直观理解除法的意义。学习有余数除法。第二个阶段，是三年级下册一位数除两、三位数的除法。第三个阶段就是本册教材这一单元，三位数除以两位数，重点是试商和调商，以及商的变化规律。 本单元主要内容有口算除法和笔算除法，编排时注重层次性，通过阶段式的总结性结论展现计算的思路，使学生经历探索、发现、总结计算方法的过程，培养学生灵活解决问题的意识和能力。 三、学情分析 课前通过两道题对全班学生做了一个检测，发现孩子在竖式计算方面出错在商的位置不对，竖式不对，原因是不会迁移，算理不对。 四、我的思考 1、学生还需求什么；2、教师应该做什么；3、课堂应该承载什么。 基于以上认识，我把这节课的教学目标设定为： 1.结合实际情境，理解和掌握整十、几百几十数除以整十数的笔算方法。 2.在交流算法多样化