苏教小学数学三年级上册《期末复习4.分数的初步认识,千克和克复习》教案0.docxVIP

千克的理解 教学内容 ：第 28～30 ，千克的理解 教材 析：初步感受物重，知道秤能 称物重， 感受 1 千克和几千克，知道几千克是 量物体重量的 位。 教学目 ： 通 情境， 使学生感受并理解 量 位千克， 初步建立千克的概念； 使学生通 察、操作， 学生了解称物体的方法； 培养学生 手水平， 增 学生学 数学的 趣， 学 与他人合作交流。 重点 点 ：体会 1 千克是多重 教 ： 件、台秤一个、两袋 量不一 的食品、若干重 的物品、若干其他重量的物品 学生：称好自己的体重、 1 千克重的物品 教学 程 ： 一、 入新  1 千克 情境：同学 ，你 都喜 去商店 西吧！你 些什么？ 是老 昨天在超市 的两袋 西（出示：两袋不同重的食品） 1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？ 要知道食品准确的重量 怎么 呢？ （用秤称一称） 我 就来学 用秤称物品 二、学 新 1． 件演示：介 理解生活中常 的秤 2．理解台称，学 使用台秤称物品的方法 引 学生看 ：在秤面上你看到了什么？（指 、刻度）秤 面上的刻度告 我 物品重多少， 像物体的 度 位是米一 ， 物品重多少也有他的 位，国 上通用“千克”来作它的 位（板 ：千克），千克在我 生活中又叫什么？ ( 公斤 ) 千克常用字母 kg 表示。（板 ： kg）秤面上一大格就表示 1 千克，指 指着数字 1，也就是 袋 重 1 千克。你能在秤面上找出 2 千克、 3 千克、 4 千克、 5 千克 ？?? 3． 手 一 小 合作派一人称出重 1 千克的 装在袋子里， 用手拎一拎， 你的感受，并 在心里 把自己 的秤好的 1 千克的 西比一比是不是与 1 千克 一 重，体会出 1 千克到底有多重 了 1 千克水果的同学数数 1 千克水果有几个。 (3) 情境：老师这儿有很多东西，你能从中找出 1 千克重的吗？ 4．估一估 请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱 同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准 三、巩固练习 基础训练： 1．想想做做 1 谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都能够用千克作单 位。 出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？ 2. 想想做做 2 谈话：生活中处处都能够看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。 从这两幅图中，你知道了什么？（实行安全教育） 3. 想想做做 3 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。 交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。 4. “你知道吗？” 让学生实行阅读， 然后交流自己的体会， 使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。 作业设计：我会填 （ 1）要知道物品有多重，能够用手（ ），用秤（ ）（ 2）称物品有多重，一般用（ ）做单位。 （ 3）（ ）千克能够用符号 kg 表示，它又叫做（ ） 四、总结延伸 这节课你学到了什么？有什么收获和体会？ 谈话：千克在生活中的应用是广泛的， 希望同学们课后到商店去看一看，记一记， 哪些物品重 1 千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。 板书设计 千克的理解 掂一掂 称一称 看一看 千克（公斤） KG 17 个鸡蛋的重量大约是 1 千克。