六年级数学：按比例分配(教学设计方案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 按比例分配(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　作者:执教: 南京市拉萨路小学 陈馨 评析: 鼓楼区教师进修学校 施建洪　　教学内容：教材第58-59页例2、例3和“练一练”，练习十三第1-5题。　　教学要求：使学生了解比在生活中的应用，能合理、灵活地解答的问题。在解决实际问题的过程中，引导学生主动探索，勤于实践，勇于发现，合作交流。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　一、导入　　1．情景导入　　老师这儿有一些图片，我们一起来看一看。（电脑出示：拉萨路小学学生学习计算机信息技术的图片）　　计算机教育是我们学校的特色，作为拉小的一员，你们想不想了解学校的电脑房是怎一步一步发展起来的呢？　　【评析：从生活中引入，让学生感到数学就在自己身边。】　　2．复习铺垫　　我们学校1996年只有一个计算机室。　　提问：请你们猜猜看当时有多少台学生电脑和教师电脑？　　是不是这样的呢？我们一起来看一看。（电脑出示：1996年计算机房的条形统计图，48台学生电脑和3台教师电脑。 ）　　提问：你们能不能用我们刚刚学过的知识来表示它们之间的关系呢？　　学生可能会回答：　　（学生电脑和教师电脑台数的比是16比1。 48:3=16:1　　教师电脑和学生电脑台数的比是1比16。 3:48=1:16　　学生电脑的台数占教师电脑台数的16倍。 48÷3=16　　教师电脑的台数占学生电脑台数的 。 3÷48=　　学生电脑的台数占总台数的 。 48÷（48+3）=　　教师电脑的台数占总台数的 。 3÷（48+3）=　　学生电脑和教师电脑台数的比是16:1。（电脑出示）　　学生电脑的台数占总台数的 。（16/16+1）　　教师电脑的台数占总台数的 。（1/16+1）　　这两种表示方法有什么共同点？（都是把总台数看作单位“1”。）　　小结：学生电脑和教师电脑台数的比是16:1，也就是说在电脑总台数中，学生电脑占16份，教师电脑占1份，一共是17份，学生电脑占总台数的 ，教师电脑占总台数的 。　　【评析：为后面学习做铺垫。】　　二、新授　　1．教学例1（改编）　　1998年我们面对四~六年级全体学生，开设了信息技术普及课，这时学校为了满足学生的需求，又购进了一批电脑。　　（1）出示1998年的条形统计图。　　（电脑出示：学生电脑104台，教师电脑8台。）　　提问：一个计算机房能不能放下104台学生电脑？（生：放不下了）对！因此学校又建立了第二机房。　　你们说说看，每个机房可能有多少台电脑？你们是怎么分的？　　我们学校没有平均分，而是根据需要，把第一机房和第二机房学生电脑台数按照6:7来分配。（电脑出示：第一机房和第二机房学生电脑台数的比是6:7）。　　提问：你们能不能算算两个机房分别有多少台学生电脑？　　想不想自己先试试？　　学生尝试练习。　　根据学生回答，板书不同的算法。　　104÷（6+7）×6=48（台）　　104÷（6+7）×7=56（台）　　提问：你是怎么想的？　　突出板书：　　104× =104× =48（台）　　104× =104× =56（台）　　提问：你是怎么想的？　　提问：这两种解法之间有什么联系？　　小结：第一机房和第二机房学生电脑台数的比是6:7。第一机房电脑台数占学生电脑总台数的 ，第二机房电脑台数占学生电脑总台数的 。把学生电脑的总台数看作单位“1”，用学生的总电脑× =第一机房学生电脑的台数，用学生电脑的总台数× =第二机房学生电脑的台数。　　这题可以怎样检验？　　根据学生回答，板书：　　48+56=104（台）　　48:56=6:7　　通过检验，说明我们学校第一机房有学生电脑48台，第二机房有学生电脑56台。