国外留学生跨文化适应性的研究-精选教育文档.docxVIP

国外留学生跨文化适应性的研究 随着中国经济和社会的发展，中国对世界的影响越来越大， 各国人民不断涌入中国，来华留学的外国学生每年以 10%以上的 比例递增， 2011 年来华留学外国人突破 29 万人，其中 40.61% 来华是接受学历教育。 2013 年，来华外国留学生已经突破 35 万。 教育部相关负责人预测，到 2020 年，中国外国留学人员数量达 到 50 万[1] 。同时，北京制定了发展目标，要求到 2020 年使北 京市高校外国留学生人数达到全国总数的一半，即 25 万人，平 均年递增速度 13.5%[2] 。北京高校留学生教育在为地区带来直 接经济收益的同时， 更重要的是能为北京发展提供高素质的国际 化的人力资源，为提升中国国家“软实力”做出重要贡献 [3] 。 对大学来讲， 接受外国留学生是营造国际化校园多元化发展的必 要条件，对高校国际化发展具有积极的促进作用。 一、调研背景资料 跨文化适应普遍被称为“跨文化能力”。 跨文化适应是指在 一个文化环境中适用的行为经过修正后， 使其与另一个文化环境 适应。本项目组对某校进行调研，该校的基本情况如下：该校自 新中国建立之初（ 1954 年）就开始接收国际学生，至今已接收 来自 90多个国家的 3000多名国际学生， 2012 年该校接收来自 72个国家的 381名国际学生，其中 53%攻读学士、硕士或博士学 位， 47%作为访问学生进修专业课程，从事合作研究或进修汉语 言文化。来自美国、南非、巴基斯坦、蒙古、泰国、几内亚、孟 加拉国、越南、韩国、肯尼亚的国际学生人数居前十位。目前， 学校有 52 个本科专业、 89 个硕士专业和 68 个博士专业招收国 际学生，同时面向国际学生开设涉及 12 个专业的四个专业英文 授课研究生项目，包含农业与生物技术学院、工学院、经济与管 理学院和人文与发展学院等。 近 100 门全英文授课本科和研究生 课程，面向国际学生开放。 二、调研基本数据分析 对定量数据进行分析，我们采用 SPSS 17.0 统计分析软件。 调研问卷发放 90份，回收 85 份。 85人来自 41个国家，年龄在 17?46之间，其中本科生22人，研究生37人，博士研究生26 人；宗教信仰情况： 21 人无宗教信仰， 22 人信仰伊斯兰教， 31 人信仰基督教， 7 人信仰天主教，印度教 1 人，佛教 2 人，东正 教 1 人。总体情况： 70.6%的留学学生适应中国教育系统，仅有 7.1%的人不适应中国教育系统，还有 22.4%学生不确定； 89.3% 的留学生对中国学习生活满意， 仅有 3.6%的留学生不满意， 7.1% 的学生不确定；关于心理适应性： 88.2%的学生不存在心理不适 应性，仅有 11.8%的学生有心理障碍；在生活上，有 81%学生不 存在生活不适应性，仅有 18.8%的学生认为有生活上的不适应问 题。 三、分类分析 1. 外部环境。 ①社会环境。 社会环境是指人类生存及活动范 围内的社会物质、 精神条件的总和。 广义包括整个社会经济文化 体系，狭义仅指人类生活的直接环境。 按包含要素的性质和功能 分为不同种类。本文主要指狭义的社会环境，如文化因素等。调 研数据发现， 74.1%的留学生认为中国文化与本国文化有明显差 异，13%认为没有差异， 12.9%的学生认为不确定。说明中国文化 的确与大部分来华留学生的国家文化不同， 这可能是吸引他们来 华的一个重要原因，同时也可能是造成他们产生不适应性的原 因。其中认为没有差异的国家留学生主要来自巴基斯坦和越南， 因这两个国家与中国领土接壤，两国边贸和人民交往非常平凡， 使中国与他们国家的文化融合性比较强，差异小。②社会交往。 调研数据显示， 35.3%的留学生外出时不知道如何与中国人沟通， 42.3%的留学生外出时知道如何与中国人沟通， 22.4%的学生不确 定。这说明仍然有将近四成的学生在沟通上存在问题， 值得学校 和政府部门的注意。而且，数据显示， 42.3%的学生很少单独出 学校，说明担心沟通问题的人数比例较大。 他们在社会交往方面 存在障碍。当然，有一个问题应该说明，被调研留学生基本上刚 来中国 4 个月左右， 中文水平不高， 这应该是他们担心外出与中 国人沟通困难的主要原因之一。③交通问题。数据显示， 70.6% 的留学生不担心中国的交通问题， 14.2%的学生认为中国交通有 问题， 15.3%的学生认为不好确定。数据说明，大部分留学生对 中国的交通比较满意， 对生活不会产生什么影响。 这说明北京的 交通比较便利，外国留学生乘车不会感到困难。④气候环境。 43.5%的学生适应中国气候， 41.2 的学生不适应中国气候， 15.3% 的学生不确定。例如，来自乌干达的一位女博士研究生说，“我