国内老年教育研究及可视化分析.docxVIP

国内老年教育研究及可视化分析 【收稿日期】 2018-01-04 【基金项目】 2017 年度宁夏高等学校科学研究一般项目“宁 夏回族老年教育供给及需求状况调查研究”，项目编号为 NGY2017065 随着人口老龄化的加快和终身教育理念的普及， 老年教育显 得日益迫切。 老年教育是我国老龄事业和教育事业的重要组成部 分，发展老年教育，是积极应对人口老龄化、构建学习型社会的 重要手段， 也是提升老年人生命和生活质量、 促进社会和谐的必 然选择。 [1] 党和国家高度重视老龄工作，积极推动老年教育事 业发展。 2010年 7月，中共中央、国务院《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出要“重视老年教 育”；2016年 1 0月，国务院办公厅《老年教育发展规划 （2016—2020 年）》中提出老年教育发展的总体规划； 2017年 2 月，国务院《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规 划》中进一步明确了发展老年教育、 丰富老年人精神文化生活的 具体措施。这些规划纲要、 指导意见为我国积极应对人口老龄化、 推动老龄事业可持续发展具有重要的指导作用， 老年教育得到社 会广泛关注，相关研究工作取得了一定进展， 学术成果不断丰富。 分析和梳理这些研究成果， 准确把握当前国内老年教育研究的现 状、热点和趋势，自觉反思研究中存在的问题和不足，对进一步 明晰未来发展方向、提高研究的理论和实践价值具有重要意义。 国内已有研究者从不同角度、 采用不同方法探析了老年教育 研究的现状。 王志梅[2] 采用定性分析法， 对 2007年之前我国老 年教育研究的概况、热点及发展趋势等进行了总结。蔡舜 [3] 等 人运用CiteSpace软件对1980—2011年间我国的老年教育研究 现状及趋势进行了可视化分析。张惠 [4] 采用定性分析法，对近 十年我国老年教育的研究成果进行了总结和反思。 总体来看， 这 些研究述评大多采用内容分析法， 以定性研究为主， 而采用科学 知识图谱等量化方法对此进行全面、 深入研究的成果较少。 为科 学准确、形象直观地展示我国老年教育研究的主题结构和发展趋 势，本文运用多种科学计量学工具及方法， 从文献数量与来源分 布、研究力量与知识基础、 热点领域及发展趋势等方面进行可视 化分析，对1992—2017年国内该研究领域的主题结构及发展脉 络进行分析和探索，以期为后续相关研究提供参考。 二、数据来源与研究方法 （一）数据来源 （二）研究工具及方法 知识图谱亦称科学知识图谱， 主要运用可视化技术描述和展 示知识之间存在的网络结构及其他复杂关系。 [5] 本文主要运用 BICOM稱目共现分析软件、CiteSpace V引文分析软件及 SPSS 多元统计软件等知识图谱工具，对研究样本进行描述性统计分 析、共现分析及数据可视化展示。通过上述工具及方法，对近二 十五年来国内老年教育研究领域进行科学计量研究及可视化分 析。 三、研究结果与分析 (一)基本情况 1 文献数量与时间分布 某学科领域论文的时间分布在一定程度上反映了该领域学 术研究的进展速度和理论水平。 [6] 从文献年度分布来看(见图 1)，国内老年教育研究可划分为两个阶段：一是起步阶段 (1992—2006年)。这一阶段研究成果较少，其中核心期刊及 CSSCI文献54篇，博硕论文12篇，文献共计66篇，年均4.4 篇，占论文总数的 14.67%。第一篇关于老年教育的论文， 是 1992 年杨国权撰写的《关于老年教育的课程设置问题》，主要对部分 老年大学的课程设置问题进行了探讨。同年，高时良撰写的《我 国老年教育的历史传统及其借鉴意义》 对我国老年教育的历史传 统问题进行了解析。 二是兴 起阶段( 2007—2016 年)。这一时 期论文数量显著增加， 其中期刊论文达 207篇，博硕论文 145篇， 文献共计 352 篇，年均 35.2 篇，占论文总数的 78.22%。以 2006 年为界，后十年论文数量比前十五年增长 5.3 倍，年均增长 8 倍。 尤其在 2010 年后，老年教育越来越受到关注，这与我国人口老 龄化形势有关，也与各级政府的高度重视密不可分。 1999 年我 国迈入老龄化社会， 2010年的《国家中长期教育改革和发展规 划纲要( 2010—2020 年)》首次将老年教育纳入国家教育整体 规划， 2012 年新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》 规定“老年人有继续受教育的权利”， 这些政策法规在一定程度 上推动了国内老年教育研究的深化发展。 2 文献来源与研究力量 对一个领域文献来源和研究力量进行分析， 可以在一定程度上反 映出该领域的研究特点。 从期刊来源来看， 刊发老年教育论文数 量最多的期刊主要是《成人教育》（ 55 篇）、《