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在藏文教学中怎样实施素质教育 一、藏文教学的素质教育含义 众所周知，素质教育就是在应试教育的基础上应运而生的， 所谓的应试教育实际上就是简单的为了考试而教育， 它已经不再 符合现在社会和人们发展的需求， 已经变成了一个单纯的去得好 的分数以及盲目的提高升学率的一种落后的教育。 但是新生的素 质教育确是在根据国家具体的教育政策,目标长远的放在未来社会的发展和人类的发展的一种新兴教育。其实所谓的素质教育就是要争取全方位的提高学生们基本的素质,重点在于培养学生的能力，使得他们有一个良好的人生态度,促进他们在德、智、体、美、劳等方面全方面的进行均衡的发展。素质教育还综合的体现 质教育确是在根据国家具体的教育政策, 目标长远的放在未来社 会的发展和人类的发展的一种新兴教育。 其实所谓的素质教育就 是要争取全方位的提高学生们基本的素质, 重点在于培养学生的 能力，使得他们有一个良好的人生态度, 促进他们在德、智、体、 美、劳等方面全方面的进行均衡的发展。 素质教育还综合的体现 了全面性、基础性、主体性和发展性的四个原则。素质教育还强 烈的要求学生能够独立自主的去学习藏文， 要有属于自己的学习 方法和独到见解，它还要求老师不再只是简单的教学， 最重要还 是授之学生已渔，使得我们的学生能够在老师的引导作用下全面 的发挥住出自己的特长。素质教育以培养学生能力、 提升文化素 质、增强文化修养等诸多优点而著称；它不再只是把重点放在课 堂教学，还更加的注重课堂之余的各种活动。 这样的内外结合在 一起的教育制度，才能够让我们的学生从侧面地全面去学习藏 文。老师不再是让学生天天的泡在题海里， 而是变成去引导学生 去看课外书，多做课外笔记，为我们的学生养成一个好的阅读写 作习惯 二、 转换教育思想和观念 现阶段随着素质教育的不断发展， 在藏文教学的过程中实行 素质教育的重中之重就是需要去改变我们的以往根深蒂固的教 育思想和教育观念。首先作为老师应该能够知道课程中的藏文是 一门基础的学科，这也是提升民族素质的一个很重要的任务。 藏 文的素质教育应该要做到教和学的完全一统化， 老师要通过以往 的藏文知识经验去教育学生怎样做人、怎样做事以及怎样去好好 学习。老师要主动的去引导学生独立发展， 认真仔细的去熟悉每 个学生的性格，一定要时时刻刻的去调动学生的主动性以及积极 性，从而能够使得每一个学生都有属于自己的学习方法和利用语 言进行准确表达的能力。我们不能否认，人与人之间是有很多不 同的，正常来说是没有全才的， 每个人都不可能在每个行业都会 有所建树，每个人也都会有缺点，这就需要我们去做到扬长避短， 能够充分的认识自己，并且发展属于自己的优势，只有做到这些， 你才会成为一个真正的人才。 通过这些我们能够知道老师必须要 全面的了解自己的学生，不仅仅是要对学生的智力进行合理的开 发，还要努力去开发学生的非智力部分， 更要尽全力的去培养学 生的所有能力，使得我们的学生能够做一个身心健康的人。 要做 到这些，这就对高中藏文教师提出了很高的要求， 首先必须具备 冷静的头脑、伟大的品格、丰富的知识。 三、 确立教学目标 通常要把一节藏文课要是特别好以及特别明白， 首先就是要 使所有的同学都能够听得明白。 不能够只是纯粹的去教学生知识 点，必须专门为学生制定合理的教学计划， 这样才能够提升课堂 教学的效果。在老师教学的过程当中， 首先老师必须能够拥有一 个属于自己的教学体系，能够对教材的特点掌握的透彻。 在设定 藏文课堂教学目标的时候，老师自己应该明白这篇文章在教学过 程中占有什么样的地位，以及在整本教材中所能够起到的作用， 能够准确的理顺部分与整体之间的相互关系， 能够准确的做到胸 有成竹，教学过程紧凑细致，这样才能避免在教学过程中出现盲 目的错误。与此同时，在平时的藏文教学过程中，还要让学生自 己能够掌握好教学的顺序，明白每节课到底应该学些什么知识， 从而培养出出色全面成绩优秀的现代化四有新人。 四、符合教学规律 在藏文课堂的教学过程中，本身就有属于教学的一套现有规 律。比如间接经验与直接经验互相牵制、互相促进的规律；拥有 智慧与发展能力、培养能力互相促进、共同发展的规律；教授知 识与良好品德互相协调的规律； 老师的主导作用与学生的主体作 用一致的规律等等。在高中藏文课堂教学的过程当中， 我们需要 严格的去按照这个规律进行下去， 只有做到这些，才能使我们的 课堂教学更加完善，更加全面。要使得我们的课堂教学更全面完 善，首先我们需要做到高效优质， 能够使得学生独立的去学习并 且自主的去寻求突破。不断的增强教学在整体上的完善程度， 使 得我们的教学课堂充满兴趣和幽默感， 使得我们的课堂的语言更 加生动。我们一定不能把我们的教学搞得破烂不堪， 严格禁止纯 粹的废话连篇。讲课文的