《人种与人口》第二课时培训讲学.pdfVIP

项城市新华学校七年级地理上册学科教学设计 总第 18 第四章 第一节 人种与人口（二） 设计人：周军正 审稿人：张琳琳 教学目标 知识目标 1，掌握世界目前最主要的人口分布特征 2，了解不同人种分布的地理特征 能力目标 1，结合课本中的图表锻炼自身的读图能力 2，学会根据已知材料归纳总结的方法 德育目标 1，通过人口与人种第二课时的学习， 让学生了解世界不同地 区，不同人种的分布特点，以此提升自己对地球村的认识，消除 种族歧视。 教学重点 1，世界的人口分布特征。 2，世界上不同的人种。 教学难点 1，世界人口的分布特点。 教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 课时安排 第二课时（讲授新课 25 分钟，课堂练习 10 分钟，背诵巩固 10 分钟） 教学过程 一、 导入新课： 通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐 年的增长，大家知道每年具体增加多少吗 ?接下来让我们一起来学 习一下本节的第二课时，先来看下自学指导。 二、自主学习 完成自学指导 可讨论 结合课本 72 到 76 页回答以下问题： 1，世界人口分布的总体特征是什么？ 答案：亚洲的东部和南部，欧洲以及北美东部的沿海和平原 2，当今世界面临什么样的环境问题？ 答案：人口基数大，增长速度快 3,世界上主要存在着那三大人种？ 答案：白种，黑种，黄种 1 项城市新华学校七年级地理上册学科教学设计 总第 18 三、检查自学效果，学生回答，老师总结 四、重难点知识串讲点拨 （导读）：看书 P65 活动 1，世界每年增长 8000 万人口，那 么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数是多少 ? （提出问题）：如果按每年增长 8000 万人口，那么经过多少 年，全世界又将增长 10 亿人口 ? （讲述）：全世界如此众多的人口， 他们为了生存和发展， 除 了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教 育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人 口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在 我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。 ( 除了书上 的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象 ) [板书 ] 三、人口问题 （导读）： “人既是生产者，又是消费者，所以随着人口的 不断增长，他们作为生产者的确能为社会的进步和发展做出大量 贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资 源，造成更为严重的环境污染。 ” （师生小结）：自然资源遭破坏——人口剧增， 人们占用大量耕地 修建房屋，毁林开荒，水土流失 ,, 有源的消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油 等），造成世界能源短缺 ,, 环境污染——人类作为消费者， 产生了大量垃圾， 人口越多， 垃圾越多，环境污染越严重 ,, （提出问题）：人口增长过快， 给我们的生活带来了如此众多的问 题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我 们将如何解决呢 ? （讲述）：所以为了我们的环境更美