浙教版七年级数学下册-1.3平行线的判定-学案设计(无答案)(20210314030040).docxVIP

平行线的判定 1．从“用三角尺和直尺画平行线”的活动过程中发现基本事实：同位角相 等，两直线平行； 学习目标 2．会用基本事实判断两直线平行，会进行简单的推理和表述； 3．会用基本事实的推论判断两直线平行，会进行简单的推理和表述。 学习重点 学习难点  重点：平行线的判定方法“同位角相等，两直线平行”；难点：平行线的判定思路的形成和推理过程的表述。 学习过程  学教记录 一、自主预学： 1．回顾画平行线的方法： 过点 P 画直线 l 的平行线，还记得怎么画吗？请画一画。 P l 2．由上面的画平行线的方法思考如下问题： （1）在画图过程中，三角尺起了使什么角始终保持相等的作用？ （2）这样的画图，得到的是两条具有什么位置关系的直线？ （3）由此画图可知，要使两条直线平行，只需具备什么条件？ 3．现在你理解课本上的基本事实吗？请说一说，写一写。 二、课堂活动： 1．由自主预学总结收获——基本事实 文字语言： 。 符号语言： 2．运用新知： l3 例 1．如图，直线 l 1， 2 被直线 l 3 所截，∠ °，∠ °。 2 1 l 1=45 2=135 3 判断 l 1 与 l2 是否平行，并说明理由。 l2 l1 例 2．如图， AB ⊥EF， CD⊥EF， E， F 分别为垂足，直线 AB 与 CD 平行吗？请说明理由。 A E B C F D 你对例 2 有什么思考吗？ 归纳总结： 。 变式训练：课本的作业题。 3．解决生活中的实际问题： 三、课堂检测： 1．如图，若∠ 1=65°，当∠ C =____度时，能使 直线 AB ∥CD． 2．如图，∠ 1=∠ 2=55°，∠ 3 等于多少度？直  A C E 1 G 3 H 线 AB 、CD 平行吗？请说明理由。  2 B D  F