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民族院校美术教学在民族文化传承中的作用 费孝通先生曾言“各美其美，美人之美，美美与共，天下大 同”。 美仿佛就是一切事物最好又最简单的代名词， 而美术就是 记录这一切好的事物并加以传承的重要载体， 是人类文化中极为 重要的组成部分。 美术随着文明的发展而发展， 美术的发展也提 升了文明的层次。 科学、思想和艺术三者大抵构成了大学生的素质教育， 这些 素养是任何一个现代化的文明人都应具备的。 [1] 民族院校的人 文性质决定了民族院校的美术教学不仅是传授给学生应有的美 术知识和技能， 更能给学生提供丰富多样的民族文化氛围， 更能 激发学生对民族文化的认同、 热爱和自豪， 更加促进学生对民族 文化的传承。 日新月异的社会变化给民族文化的传承带来了许多 考验与挑战， 生活物质和精神文化在现代人越来越大的社会现实 压力下有时候无法做到均等和兼顾， 民族文化现有的为数不多传 承工作很多时候也难以做到位， 要么是鲜为人传， 要么呈现出文 化不足、 商业有余的局面。 重视民族院校的美术教学在民族文化 传承中的地位以及如何通过有效美育方法带动民族文化传承显 得至关重要。 此外还应在教学策略上学习借鉴海外美术教育开放性、 综合 性和创新性的特点。 海外的校内校外都有很好的艺术氛围， 教学 不仅是学校里老师和学生的事，其倡导艺术应该融入社会和生 活，同时强调创作的结果并不重要， 重要的是创作的整体过程和 艺术创作的思维助力。 正如美国是个多元化的国家， 其人民对艺 术的理解也是多元化的。 在理论与实践的教学中， 对艺术教育内 容有许多横向和纵向的扩充，一方面是增强艺术史、艺术欣赏、 艺术创造和艺术批评等知识， 一方面是将艺术和历史文化等学科 互交互融，形成一个有机整体，逐渐实现艺术的各方面渗透。 一、民族院校美术教学对于传承民族文化的意义 （一）利于提升大学生的民族文化修养 美术它不是单纯的绘画， 而是在绘画的过程以及用美丽画作 的呈现来陶冶情操与沟通心灵。 蔡元培先生曾经说“以美育代宗 教”，美育有着美好、自由、进步的特点，还有着普惠世人的特 点。 [2] 美术与人们生活有着千丝万缕的联系，来源于人们对美 好生活的向往和创造。 无论是普通院校还是民族院校， 我国的美 术教学都是偏向于西式方法， 我国传统民族美术的一些技巧和方 法有时被忽略， 传统民族文化的艺术形式还没有极为适合的方法 在美术课程中来进行考核， 使得许多学生对民族文化的认识和感 悟还没有那么深刻， 民族院校中的美术课堂正是通过增加民族文 化，增加民族艺术创作手法教学， 增加民族艺术创作的人文精神， 让大学生的创作兼顾民族文化中的实用与审美， 在传承我国传统 文化的同时，更进一步的提升大学生艺术素养和民族文化修养， 更进一步促进大学生的全面均衡发展。 （二）促进美术教育事业的蓬勃发展 除了绘画，美术还包括雕塑、建筑、书法、篆刻、设计和摄 影等类型。美术表现形式的多种多样加上我国璀璨的历史文化以 及不断变化发展的时代趋势， 我国的美术和民族文化都有着不同 的变革和内涵。美术的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入 灵魂。建立适应我国的民族院校美术教学体系， 是帮助发展当地 民族艺术不可或缺的支撑，促进中华民族文化传承的同时恰恰也 是促进美术教育事业的蓬勃发展。 美术和美术教学就是凭借民族 院校的特殊属性，依托民族院校的丰富资源， 充分带动我国民族 文化的发展。民族文化传承让学生们在理解民族文化的基础上更 进一步尊重美术自身的特点， 启迪艺术创作思维，更善于将自己 掌握的知识技巧和情感意向相结合， 进而推进美术教育事业的发 展。 （三）发扬了我国博大精深的民族文化 能经历时间与历史的洗礼而流传至今的民族美术作品都是 中华民族传统文化的精髓，各个民族的文化都具有个性化的特 点，包含了我国劳动人民丰富的智慧。 民族院校在美术教学的过 程中刚好可以运用民族院校、民族地域的多种特色资源条件，在 巧妙地把民族文化当作民族院校美术教学工具的同时又可以激 发学生学习美术以及了解民族文化的热情， 激发学生对民族文化 的认同感，以及进一步激发学生对民族文化传承的使命感与责任 感。学生在民族院校的氛围与引导下学习美术创作的过程， 更能 感受到民族文化深层次的精神与内涵， 更能促使学生发扬我国博 大精深的民族文化。 二、民族院校美术教学助力文化传承的路径选择 民族文化通过民族院校美术教学来传承是实现其发展和弘 扬的极佳途径。随着教育改革的推进，让美术教学在一种自然和 空灵的状态下散发出它的艺术光芒和文化内涵， 让学生们通过有 效的美术学习将美术的人文价值和民族文化相互联系， 这样才能 促使他们在未来的各行各业中都将民族文化的传承坚持下去。 要 想更有效发挥民族院校美术教育对民族文化传承的作用， 需探索 多种方