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小学语文教研组作业计划 一、指导思想 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为重心，以区教育作业会议精神、学校作业计划和教导处计划为指导，以拔高讲学质量为宗旨，加强讲学常规治理，以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本，通盘务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、勤勉实践，拔高我校教研讲学作业的水平。 　　 　　二、教研组成员概况 　　本教研组共有14位讲师，成员中大多数年龄在35周岁以下，乃是一支年轻化的教师队伍。 　　成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。 　　 　　三、作业思路 　　根据教导处的作业思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个拔高。”开展 　　“围绕一个中心”：以课程改革为中心，拔高学校总体讲学质量、均衡各学科各年级的讲学质量。 　　“突出两个重点”：一以抓好讲学“五认真”作业为重点；二以讲学过程治理的监控与指导为重点。 　　“促使三个拔高”：一乃是促进课堂讲学质量的拔高；二乃是促进年轻教师讲学业务素质的拔高；三乃是促进教师队伍的专业化水平拔高。 　　 　　四、作业措施 　　1、加强学习，更新知识结构。 　　在讲学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感想到一种压力和挑战，为此俺们必须要勤勉完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻讲学杂志，做做读书笔记，浏览讲学网页，从而拔高自身的文化品位，拔高自己的理论水平。 　　2、立足课堂，探索讲学改革 　　课堂讲学乃是素质教育的主阵地，也乃是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深刻研究，勤勉学习新的讲学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观”宗旨三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的讲学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，教师在课堂讲学中要勤勉实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。 　　在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉讲学中的成功与失败，逐步拔高反思本领，形成反思习惯。 　　在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的拔高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。 　　3、校本教研，促进素质拔高。 　　（1）专家引领。 　　专家引领乃是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对，经过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。 　　（2）同事互动。 　　各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的讲学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，勤勉拔高讲学研讨的针对性和实效性。 　　（3）专题活动。 　　a、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师供予展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。 　　b、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，勤勉倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌。 　　c、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充满活力的场景，青年教师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。 　　d、开展青年教师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后出生）的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进青年教师的快速成长。 　　4、优化治理，促进作业规范化。 　　（1）、认真组织学习《课堂讲学规范22条》，抓好课堂讲学常规作业。 　　（2）、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的通盘实施。 　　（2）、定期或随机进行备课、作业批改稽查，并登记在册。组织人员对各班讲学秩序进行抽查，切实落实课堂讲学常规。 　　（3）、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”作业，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差作业的开展情况，使我校的“培优补差”作业有一个实质性的收获。 　　5、积极参加镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。 　　 　　四、各月作业安排 　　三月份： 　　1、开学常规治理，正常讲学秩序 　　2、进一步完善教师讲学考核办法