小学音乐_剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《剪羊毛》音乐教案 一．教案背景 1. 面向学生：小学三年级 2. 学科：音乐 3. 课时：1 4. 课型：唱歌综合课 二． 教学目标 1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握小附点节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。 2.过程与方法目标：运用多种 教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生给节奏加歌词，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。 三．教材分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。 四．教学重点 1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握小附点节奏，区别节奏的不同感觉。 2.初步唱会歌曲《剪羊毛》 五．教学难点 1.歌曲中的小附点节奏和四分休止符的演唱 2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲 六．教学方法 模唱法、听唱法、学唱法 七．教学过程 （一）《劳动最光荣》导入新课 1.简介澳大利亚的风土人情 ? 教师：同学们，看完刚才的小视频，大家都知道了劳动最光荣，那么今天老师就带同学们去另外一个国家看看哪里的人们是怎么劳动的，好不好？ ? 学生：好。 ? 教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。【放课件】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。） ? 教师：看完这些美丽的图片，让我们大致了解美丽的澳大利亚。今天，我们就来学习一首好听的澳大利亚民歌《剪羊毛》。 （二）学习歌曲 1.听中思，思中疑 ? 教师：首先请同学们欣赏一遍歌曲，边听边思考 （1）. 这首歌曲是愉快活泼的还是悲伤沉闷的？ （愉快、高兴、轻快、富有弹性） ? （2）在这首歌曲里面，同学们有没有听到剪羊毛的声音？什么样子的？模仿一下 （咔嚓，咔嚓…） 教师：同学们说得真好！ 2、观察休止符，师生合作 教师：同学们，让我们一起来看一下，这首曲子每一句之间有什么共同点吗？ 学生：每一句最后都有一个休止符。 教师：同学们观察的真仔细，下面让我们一起来合作一下这首歌曲吧，老师唱歌词，同学们在休止符的地方，加上“咔嚓”的伴奏，怎么样？ 学生： 好 播放音乐伴奏。 3.合作愉快，奖励观看视频 教师：同学们跟老师一起合作的太有默契了，奖励大家一段小视频吧。 播放《剪羊毛》的视频 4、重点节奏练习 教师：同学们，是不是很想学习这首歌曲了？那让我们先来一起看一下里面出现的小节奏吧，一会我们来比赛一下，看看那组同学最棒 出示节奏，分组比赛，未分出胜负，在加大难度 出示第二乐句的节奏，练习，再加上歌词 5、学唱歌曲 （1）学念歌词，跟琴演唱 （2）高声部分重点教授，唱到眉心部分，气息稳定、下沉。 （3）区别一、二部分，第一部分节奏活泼，第二部分声音要长一些，抒情一些，旋律更舒展一些。 6、集体用活泼愉快的声音演唱歌曲 教师：同学们，会唱这首歌曲了吗？让我们再来合作一次吧，同学们演唱歌词，老师来给你们伴奏“咔嚓”，好不好？ 学生：好 7、打击乐器 教师：同学们，我们再来换一种新的比赛方法，我请6位同学上来伴奏，下面的同学分组演唱，一组唱第一段，二组唱第二段，高声部分大家集体来唱。 学生争先恐后来伴奏 比赛结果：一组演唱姿势很好，二组演唱声音很棒！ 八．课堂小结 ?? 教师：同学们表现的非常棒！今天我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学习《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时的那种喜悦的心情值得我们每一个同学学习，老师也希望同学们能成为一个热爱劳动的好孩子！最后让我们伴随着《剪羊毛》这首歌曲有秩序的走出教室，也结束我们今天的音乐旅程！同学们，再见！ 《剪羊毛》学情分析 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切