百变团花教案.docxVIP

《百变团花》教学设计 一、教材分析 《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科 书第三册第 6 课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花， 它是由折纸 和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。 剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少 儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象 力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格， 有着不可低估和得天独厚的作 用。 二、教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、 思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感 以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点 团花的特点及设计制作方法。 四、教学难点 纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 五、学习材料 彩纸、剪刀 六、教学过程 一、激趣导入、揭示课题 同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。 今天我们就来共同研究剪纸—— 《百变团花》。 【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。 我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 团花是 中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式 . 请看这是收藏与吐 鲁番博物馆的，从新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品 ( 对 马团花、对猴团花 ) 。 3、了解团花的象征意义。 （放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中， 团花运用也很广泛， 仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图 形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活） 。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于 春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁） 孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做 百变团花？ 【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习， 激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到 基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。 】 三、探索学习，实践操作 1、分组探究 1）、这些团花都用在什么地方？ （课件出示生活中不同场合的 团花） 2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作） 【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。 】 2、实践创作 （ 1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。 师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张 纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。 （示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作 品？ 生回答，教师板书：折、剪。 （ 1）学生探索折法 （课件展示——团花制作的基本步骤： 对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。 ） （ 2）学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀， 像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？ （老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。 那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。 （放课件） 3）欣赏——学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹师：外形剪好了，还差甚么？（花纹） 师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。 （点击可件）看！多 美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？ 生：我找到了月牙纹。 生：我找到了梳子纹。 生：我找到了柳叶纹 师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？ 师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？ 学生思考。 生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。 ：孩子 ， 在你 把你想要的花 用彩色笔画上去。 （出示 件） 4）制作中你 哪些 需要提醒大家？（用剪安全、注意 生、防断开等） 5）分小 作， 巡 指 。 孩子 ， 才都是通 我 大家共同的智慧 作出来的， 在， 老 想看看你 独立完成的作品，你 行 ？ 3、展示 花作品，挖掘 花用途。 ：大家 自己的努力，制作出一 美 的 花， 你 么美的作品，我 可以用它装 哪里呢？ 小 ?? ： 花 与人 的生活密切相关，不 可以装 窗子，看！ 花 用在了哪些地方？（点 件） 票上、