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第十五章电流和电路复习课 第 1 课时：知识梳理 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道摩擦起电及其原因。 2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。 3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。 4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。 （二）过程与方法 通过知识的梳理， 让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 （三）情感态度价值观 在复习教学中， 培养学生自主学习的态度， 引导学生形成正确的物理学习方法， 提高学生的学习兴趣和学习效率。 二、教学重点、难点 重点： 1、会读、会画简单的电路图。 2、掌握串、并联电路 难点： 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。 三、课前准备 例题、练习题、试卷、多媒体课件。 四、教学过程 一）、情景设计，导入新课 1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活 更好的服务。我们应该努学好电知识。今天我们开始复习电学方面的知识。 2、揭示课题：电流和电路 二）、交流讨论、知识梳理 1、考点一：电荷 1、摩擦起电 1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2）、使物体带电的方法： 定义： 用摩擦的方法使物体带电 ①摩擦起电 原因： 不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体使 能的转化： 机械能 -→电能 ②接触带电： 物体和带电体接触带了电 。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电： 由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 2、两种电荷： 1 ）、 正电荷： 规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质： 物质中的原子失去了电子 2 ）、负电荷： 规定： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 。 实质： 物质中的原子得到了多余的电子 3）、电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4）、验电器：构造： 金属球、金属杆、金属箔 作用： 检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 5）、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（ C） -19 C 元电荷 e e= 1 1.6× 10 6）、中和： 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 3、导体和绝缘体： 1）、导体：定义： 容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液 导电原因： 导体中有大量的可自由移动的电荷 说明： 金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐 溶液中的电流是 正负离子都参与定向运动 2）、绝缘体：定义： 不容易导电的物体。 常见材料： 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因： 几乎没有自由移动的电荷。 ）、“导电”与“带电”的区别 导电过程是自由电荷定向移动的过程， 导电体是导体； 带电过程是电子得失的过程， 能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 4）、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限， 在一定条件下可相互转化。一定条件下， 绝缘体也可变为导体。 原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 2、考点 2：串、并联电路的比较与识别 1） 、电路的组成： 定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的 装置。 作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持 ①电源 续对外供电 化学电池 干电池 蓄电池 充电时， 电能—→ 化学能 分类 供电时， 化学 能—→ 电能 光电池 发电机 光能→ 电能 机械 能→ 电能 ②用电器：定义： 用电来工作的设备。 工作时：将 电能—→ 其他形式 的能。 ③开关： 控制电路 的通断。 ④导线：输送 电能 2）、三种电路： ①通路： 接通的电路 。 ②开路： 断开的电路 。 ③短路：定义： 电源两端或用电器两端直接用导线连接起来 。 特征： 电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很 容易引起火灾。 2）、、连接方式： 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径， 一处段开所 电路中的电流路径至少有两条，各支路 有用电器都停止工作。 中的元件独立工作，互不影响。 开关 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的 作用 开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 3）、识别电路串、并联的常用方法 ： ( 选择合适的方法熟练掌握 ) ① 电流分析法 ：在识别电路时，电流： 电源正极 → 各用电器 → 电源负极 ，若途中不分流用 电器串联； 若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器， 这些用电器并联