略论高校学生的信息能力及其培养模式.docx

略论高校学生的信息能力及其培养模式 以多媒体计算机和网络为代表的信息技术的飞速发展， 弓I领 我们进入了知识与信息的时代。 面对滚滚而来的信息化浪潮和信 息时代对人才的需求，发达国家和地区都高度重视信息技术对社 会、对教育的影响和作用，重新调整教育的培养目标，尤其注重 培养学生获取、加工处理信息的能力以及创造新信息的能力， 并 把这些能力视为信息时代终生有用的基础能力。 因此，大力促进 教育信息化，培养学习者的信息能力已成为一个具有时代性的、 重要的教育议题。 一、信息能力是高校学生未来职业能力的基础 所谓信息能力，是指人们从事信息活动所必须具备的技能和 应有的素质，指人们在信息社会中进行各项活动时灵活运用各种 方式，主要通过现代信息技术来挖掘、利用社会信息资源的能力， 包括信息获取、信息处理、信息利用、信息交流、信息评价及信 息创新能力等。能否适应社会的不断变化， 在丰富的信息中找到 有价值的信息，并利用它成就事业，这取决于人的信息能力。信 息能力的强弱直接影响个人提取信息的质量和利用信息的效率， 是社会信息化以后对个人素质和综合能力的基本要求。 信息社会是一个急剧变化、 竞争激烈的社会。人们为了在竞 争中求得生存，在变动中求得发展，都渴望获得各种有用的信息。 信息是一种用之不竭的资源。 在现代化社会中，谁掌握了有用的 信息，谁就把握了事业发展的主动权， 谁就控制了从业领域的制 高点，从而做出更大的贡献。具备信息能力是满足信息需求的前 提。信息能力作为一种高级的认知技能，也是人们终身学习的基 础和促进因素。信息社会所引发的知识的爆炸性增长， 使越来越 多的人难以凭借某一阶段的学习或创造性成果获得的有限成功 来享受整个人生。终身学习已成为时代的要求。 人们需要懂得如 何在信息社会中学习，如何去寻找有用的信息，知道从何处能快 速准确地找到不知道的东西，从而为终身学习做好准备。具有信 息能力的人拥有不断学习、 持续发展的基本能力。信息能力是作 为信息社会人的综合能力的重要组成部分， 是信息社会人生存立 足的基本条件。具有较强的信息能力，可以在未来的生活中表现 出极大的潜力和创造力。信息能力是开拓、创造的基础。 高校学生对于未来所担负工作的胜任程度取决于他的职业 能力，而提高职业能力的途径，就是不断地吸收、储备和运用新 的知识。由于每个人所担负的工作性质不同， 所应具备的职业能 力也因人而异，但不论其从事何种职业， 信息能力都是应具备的 一种基本能力。信息能力是进行终身学习、 吸收新知识的必备条 件。一般来说，信息能力越强，吸收新知识的能力也越强。信息 能力是人的职业能力的基础， 是各种职业能力向纵深发展的条件 和依托。 二、信息社会所需要的新型人才要求全新的培养模式 信息社会需要什么样的人才？信息社会所需要的人才应具 有怎样的知识结构与能力素质？这是我国大学课程与教学改革 必须着重研究和思考的课题。 随着社会的发展，信息能力已成为 一项最基本的生存能力，在一定意义上决定了人才水平的高低。 高等学校是人才培养的基地， 本科生、研究生是国家的高素质人 群，是未来研究人员的后备力量， 他们信息能力的高低是国家综 合信息能力的体现，对提高国际竞争力起着举足轻重的作用。 对 他们而言，仅具有专门的技术知识，仅凭个体狭隘的学习经验难 以满足社会的需要，只有具有强烈的信息意识， 具备一定的信息 能力，善于了解和捕捉国内外学术新进展和新成果， 用以指导和 改善自身的学习与工作，才能做到不断创新，与时俱进。 目前，我国高校学生的信息能力普遍较低， 缺乏高效获取信 息所必备的知识与技能，与国外大学生的信息能力相比相差甚 远。许多学生信息意识淡薄，缺乏利用信息资源的意识，对各种 信息源不甚了解，不关心学科、专业的最新发展动向，获取信息 的手段和途径单一、原始，对信息的敏感性较弱，他们不知道本 专业信息的检索方法，信息检索能力亟待提高。 他们信息分析鉴 别能力差，面对社会信息流中过时、 虚假的信息缺乏敏锐的洞察 力，对各种信息的特点、作用缺乏透彻的分析，更谈不上对其有 效地吸收和利用了，他们不习惯于将自己置身于广泛的信息背景 下获取和交流信息，获取信息具有较大的盲目性， 这都是信息能 力低下的直接表现。 更新高校学生的学习观念，培养他们在信息化、网络化环境 中创造性地学习和获取、利用信息的能力，已成为高校教学改革 的迫切任务。高等学校必须将信息能力纳入学校教育目标与评价 体系之中，建立全新的适应信息社会需要的新型人才培养模式， 使信息能力教育具有全面系统的规划，贯穿于全部教学工作之 中，在多方面、多部门的配合下，取得实效。随着社会信息化程 度的加深，目前很多高校都在进行信息技术教育， 并对信息技术 与其他课程的整合进行了研究和实践。事实上，信息技术教育也