终稿教学单位教学工作绩效管理考核指标标准体系.docVIP

附件一： 攀枝花学院教学单位教学工作绩效考评指标体系 一级指标 二级指标 考评指标 指标分值 考评标准 考评等级 A级标准 C级标准 A B C D E 1 0.8 0.6 0.2 0 重视教学（4分) 教学组织 年教学工作计划，研究处理教学工作问题情况 2 有具体工作计划，目标明确，每个月最少1次专题会议研究处理教学工作中问题，效果好 有较具体工作计划，目标较明确，每学期最少3次专题会议研究处理教学工作中问题 领导重视教学 院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学情况 2 院（部）领导深入课堂听课，每人每学期最少6次；每学期最少召开学生座谈会2次，效果好。 院（部）领导深入课堂听课；每人每学期最少召开学生座谈会1次，效果很好。 师资队伍 (10分) 师资结构 *老师中教授、副教授百分比 0.5 ≥40% 30%-35% *老师中含有硕士、博士学位百分比 1 ≥50% 40%-45% 学科（专业）老师结构 0.5 每个专业最少有4名相同或相近学科专业专任老师 每个专业最少有2名相同或相近专业专任老师 主讲老师 主讲老师资格 0.5 符合岗位资格老师≥95% 符合岗位资格老师85%~90% *教授、副教授上课情况 1 教授、副教授每年均为本专科学生讲课 95%以上教授、副教授每年为本专科学生讲课 老师教学 *老师学期初抽查合格百分比 1 ≥98% 92%-95% *学生评教优良百分比 1 ≥90% 80%-85% *期中、期末抽查老师教学方面合格率 0.5 ≥98% 92%-95% *老师调课课时数所占百分比 1 ≤2％ 3%-4% *校领导、部门领导、督导委员听课优良百分比 0.5 ≥90% 80%-85% 师资队伍建设 师资队伍建设计划 1 计划科学，方法得力，严格实施，效果显著 计划方法较为得力，实施很好，有很好效果 师资培训 0.5 专任老师外出学习、培训等占20%及以上 专任老师外出学习、培训等占10%-15% 青年老师培养 1 有青年老师培养计划、制度，培养制度科学，且严格实施，成效显著 有青年老师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好实施，有很好效果 学科专业建设 (20分) 学科专业 学科专业建设 1 专业建设计划科学，方法有力，且严格实施，成效显著 有专业建设计划，有方法，实施很好，有很好效果 人才培养方案 1.5 专业定位正确，培养方案符合培养目标要求，实施情况好 专业定位较正确，培养方案基础反应培养目标要求，实施情况很好 *专业评定 1 平均分大于90分 平均分为80-85分 课程 教学内容和课程体系改革 1 优化课程，更新教学内容，成效显著 优化课程，更新教学内容，有一定成效 专业关键课程建设 2 专业关键课程建设计划（方案）科学，且严格实施，教学效果好 专业关键课程建设计划（方案）科学，实施很好，有很好效果 教学方法 0.5 教学方法改革方法得力，成效显著 有教学方法改革方法，取得了很好效果 *使用优异教材情况 0.5 ≥35% 20%-30% *使用近3年出版新教材情况 0.5 ≥55% 40%-50% 双语教学门数 0.5 开课5门以上 开课3门以上 教学纲领 1.5 开设课程全部有教学纲领（含新开、调整课程）；纲领制订符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达成要求 开设课程全部有教学纲领（含新开、调整课程）；纲领制订符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达成要求；90%-85%达成要求 多媒体教学情况 0.5 ≥30% 15%-20% *课程评定 0.5 平均分大于90分 平均分为80-85分 实践教学 实践教学体系建设 0.5 体系设计科学合理，符合人才培养目标要求，重视内容更新，着力提升学生实践能力，效果好 体系设计基础合理，基础符合培养目标要求，对提升学生实践能力有一定效果 试验教学 1.5 试验课程安排合理，过程统计完整，教学效果好 试验课程基础安排合理，过程统计完整，教学效果很好 实习教学 1 实习计划安排合理，任务落实，实习效果好 实习计划安排较合理，任务落实，达成教学要求 实习基地建设 0.5 有稳定校内、外实习基地，能满足教学需要 有校内、外实习基地，基础能满足教学需要 综合性、设计性试验 1 有综合性、设计性试验课程占有试验课程百分比≥80%，效果好 有综合性、设计性试验课程占有试验课程百分比40%～60%，效果很好 试验室开放 0.5 开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好 有开放性试验，有一定效果 创新试验 1 主动开展创新试验，学生参与面广，结果显著 开展创新试验，学生参与面较广，有一定成效 *实践教学评定 1 ≥90分 75-85分 图书资料建设 图书资源和资料室建设 0.5 主动参与校图书馆资源建设和读者培训；院系资料室专业书