道德与法治教案_集体邀请我.docxVIP

《集体邀请我》 【教学目标】 知识与能力： 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。 过程与方法： 通过看视频，设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 　 情感态度与价值观 ：培养学生的集体意识，养成热爱集体的行为习惯。 【教学重难点】个人与集体的关系。 【教学过程】 一、导入新课：图片欣赏 师说：今天，老师带来了你们师兄师姐们的毕业照，邀请同学们一起去领略他们集体的风采，欣赏完后说说你的感受。 二、板块一：集体的温暖 活动一：七嘴八舌话集体 1、请用一些词或一句话描述你欣赏后的感受。 师说：谁先说 。 生说：幸福、温馨、羡慕。。。。。。。 师说：咱们英雄所见略同。让我们也记下精彩的瞬间，成为美好的回忆。 2、除了班集体，你还知道哪些让你印象深刻的集体？ 生说：国家、学校、学生会、社团、文学社。。。。。。。 师说：（多媒体展示）我们生活中的集体不胜枚举。比如：这个集体是排球队,要想赢，运动健儿要团结协作；这个集体是音乐组合，要想旋律美妙，音乐人要配合默契。我国航天成果突出，得益于航天工作者默默付出。中国与世界联手，推动中国的发展。那么，什么是集体？ （多媒体展示）集体的含义是什么？集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要 师说：现在老师将我们班分成两个小集体，中间为一组，两边为二组，大家推选两位组长，一组*，二组*，接下来我们两组来场集体智慧大PK，回答一次加一分，根据得分多少，课完我们评出“最团结小集体”，荣誉花落谁家，课完之 后揭晓。 活动二：互帮互助感温暖 （同桌交流） 1、在集体生活中，你有过得到别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。 生说：学习上不会题；生活上饭卡忘带；病了带我看病。 师说：你不再孤单，获得安全感；你被接纳、认可，获得归属感；得到了别人的帮助，温暖着你，感动着你，我们也要传递关爱与温暖。 2、在集体生活中。你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。 生说：学习上帮忙讲题；生活上下雨和同学一起打伞回家；思想上不开心时陪伴她，陪她聊天。 师说：帮助他人，传递关爱和温暖，幸福着你，快乐着她，“赠人玫瑰，手留余香”。 （多媒体展示）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（女生读） 活动三：我为集体而自豪 1、我们班集体获得的各种荣誉，说说你当时什么感受，谈谈你是如何帮助集体获得荣誉的。 生说：运动会上荣誉；（这就是什么表现）书法竞赛获奖；英语听力获奖；（激励你不断前进）考试我们班第一。（集体荣誉是我们共同的荣誉，是全体成员共同努力的结果） 师说：如果我们班有同学做了有损班级荣誉的事呢？你会怎样？ 生说：感到气愤，会帮助他，不会嫌弃他等（能宽容他人的不足，并帮助他进步，老师为你点赞） （多媒体展示）当集体取得成绩时，我们会感到骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，这就是集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（男生读） 师说：中国女排里约夺冠，如果你是中国女排中的一员，你当时会有怎样的反应？让我们一起亲临现场。注意女排精神是什么？ 2、 展示视频：中国女排享受荣誉之巅 （1） 女排精神是什么？ （2）女排为什么成为全国学习的榜样？ 生说：女排为我们国家争得荣誉；女排展示了我们中国人团结一心的风采；在她们身上我们看到了作为一名中国人努力为国争光的爱国情怀。 师说：她们用行动践行了爱国敬业、诚信友善的社会主义核心价值观。我们为她们骄傲，为她们鼓掌，（掌声响起来）我们更要向她们学习，努力为国争光，做一个“少年强则国强”有爱国心的学生。 三、板块二集体的力量 活动四：团结协作达目标 师说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”让我们想到了一句俗语：团结就是力量（生齐说），你们用洪亮的声音让我感受到了团结的力量。蚂蚁碰到大象会是什么结果？大家预测一下。生说：大象把蚂蚁吃了。结果到底如何 1、看视频：集体的力量 （1）结果如何？ （2）小蚂蚁为什么会战胜大象呢？ 生说：有人指挥；分工明确；团结协作；有共同的目标。 （媒体展示）：1、集体力量的来源 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （3）蚂蚁离开集体，是否能存活？为什么？ 师说：一组六人一组讨论问题3，二组同学四人一组讨论课本56页中探究与分享问题一，四分钟讨论，再汇报。 （多媒体展示）集体力量与个人力量的关系 （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但