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贞观之治教学示例1 贞观之治教学示例1 教学目标 一、知识目标1.掌握隋朝末年农民起义和唐朝的建立。2. 掌握唐太宗的励精图治和“贞观之治”。 3.掌握武则天统治的基本 史实。二、能力目标1.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形 成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。 2.通过引导学生 对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义 观点正确评价历史人物的能力。 三、德育目标1.通过本课的学习， 使学生认识：“贞观之治”和“政启开元，治宏贞观”，为唐朝的繁 盛打下了坚实的基础。2.认识评价历史人物，主要看其是否推动社 会发展、历史进步。教学重点1.唐朝的第一个盛世一一“贞观之治” 2.女皇武则天 教学难点 恰当评价唐太宗、武则天等历史人物 教学 方法1.影视评书导入法。本课涉及的人物、事件，在影视等作品中 多有体现，可充分运用影视、评书等形式导入，一开始就把学生吸引 住。（也可用其他方法导入）2.材料运用法。可借用众多的史料，去 粗取精，帮助学生理解课文、评价人物。3.讨论法。4.故事穿插法。 5.引导教学法。帮助学生区分小说与历史。 教具准备1.投影仪/电 脑2.唐太宗、武则天等人图片及音像资料课时安排一课时教学过 程 导入语例示一： 放电视剧《大明宫词》中一个镜头，（和武则天 有关的）然后提问：镜头中这位雍容华贵、端庄雅淑的女人是谁？她 是我国历史上唯一的女皇帝，在她称帝之前，唐朝的政局是什么样的? 有人说她在位期间，经济发展、国力逐渐富强，她的统治是“上承贞 观，下启开元”，“贞观”是谁的年号？历史上讲的“贞观之治”是 怎么回事？今天，我们就来揭开这个谜底。 导入语例示二：［投影 显示］图一图二 同学们，图一中中间坐着的是唐太宗李世民。你 知道他前面的这位大臣在做什么吗？这幅图反映出唐太宗与大臣之 间的什么故事？这幅图与我们常说的“贞观之治”有什么关系？ 图 二中这位雍容华贵、端庄高雅的女人是武则天，她是我国历史上唯一 的女皇帝，你想知道有关她的故事吗？ 带着众多疑问，我们走进第 二课“贞观之治”，去感受一下历史的神秘与精彩。 导入语例示三： 同学们，我们来看下面这个故事： 贞观初年，唐太宗在洛阳修建一 座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚刚平定，就大修宫殿， 劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了， 生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？” 张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀、纣也差不多了。”唐 太宗听后十分震动，终于接纳了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐 太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多，也不如一个能说出逆耳之言的忠 臣。”唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候， 唐朝是 一种怎样的局面呢？今天，我们就来学习第二课“贞观之治”。 ［板 书］第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立1.隋炀帝的暴政和李渊 建唐代隋［教师提问］同学们，我们上一节课学习过的隋朝有两个 明显的特点，请大家仔细思考一下，这两个特点是什么？ ［教师提 示］可以从上一节课的标题中寻找。 ［学生回答］一是繁盛，二是 一时，即时间短。 ［教师引导］正确。那么，我们可以想一下，隋 朝繁盛的原因是国家统一、社会安定、隋文帝励精图治。那隋朝繁盛 时间非常短暂的主要原因是什么？ ［学生回答］隋炀帝的暴政。［教 师引导］谁能讲一下隋炀帝的故事？ ［学生讲述］ 生甲：杨广是杨 坚的二儿子。按老规矩，由大儿子杨勇接皇帝的班。杨广为了夺取杨 勇的太子之位，想出一条计策，阳奉阴违，伪装真相，博取了父皇母 后和大臣们的好感，创造条件，有朝一日取代哥哥的太子之位。杨广 首先表现出虚心好学的样子，给人造成一种将来有出息的印象， 对大 臣们恭恭敬敬，没有皇子的架子。他长相又好，致使朝廷一片赞扬之 声。在灭陈的战斗中，他任主帅，缴获了许多金银财宝，尽管内心 想全部占有，却忍痛割爱，一件珠宝也不拿。杨广还在皇帝、皇后身 边的侍卫、宫女中间收买了一些人做耳目，随时汇报大小事情。因此， 很能迎合文帝和皇后的爱好。再加上杨勇不知收敛，心高气傲，得罪 了皇后，于是被杨广买通的东宫侍臣、侍妾以各种罪名密告了文帝。 在开皇十二年被废太子，东宫大小官员均受株连，或杀或贬，幸免者 几乎没有。杨广如愿以偿当上了皇太子。 生乙：杨广当了太子之后， 与杨素勾结起来在文帝病重时趁乱下手，杀死文帝，自己登基称帝。 杨广登基后，派人兴建东都洛阳，又派人开通洛阳到江都的大运河。 有河必有船，黄门侍郎负责监造的大型龙舟共四层，高 45尺，长达 200丈，舟内装饰得十分豪华。除皇帝的龙舟外，还为皇后建造了翔 螭舟，其他大小船只数千余艘，这些船只用拉纤的人八万多。这些船 在运河中排了 200里长。运河两岸还有禁军骑兵护航，旌旗猎猎，威 风凛凛。