美术教案_《卡通故事——开心果园》.docVIP

PAGE PAGE 2 卡 通 故 事 义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)七年级上册第2课 执教教师：杨林桥镇初级中学 雷虹玲 一、教材分析 在童年的成长岁月里我们看到了多少可爱的卡通形象。机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫……正是卡通，为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐！ 卡通一词是英语Cartoon的音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧性、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。卡通塑造的艺术形象对青少年的影响决不在达·芬奇的《蒙娜丽莎》之下。动画片《猫和老鼠》、《哆啦A梦》、《熊出没》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来，精彩纷呈，生动有趣。学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。 本课的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。本节课是第一课时，也鉴于学生的学情，简单改编，通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通造型手法的认识，并尝试用卡通形式创作一幅生动有趣的开心果园，培养学生的探究和创造表现能力。 二、教学思路 本课用两个课时完成，第一课时以《卡通故事——开心果园》为题，以“说卡通→看卡通→谈卡通→画卡通→评作业”五个环节为线索，让学生初步了解卡通的基本特点和造型手法。并尝试用蔬菜水果以卡通的形式创作一幅开心果园。 三、教学目标 1、能使学生初步了解卡通的特点及造型手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。 2、并能大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望、传递情感。 3、培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。 四、教学重点、难点 重点：初步了解卡通的特点、造型手段，特别是造型手法中的拟人化。 难点：运用拟人化的卡通形式记录生活。 五、教学准备 1、制作课件，主要包括经典动画片片段，卡通造型技法、各种不同表情图片等。 2、学生准备铅笔、钢笔、作业本等学具，了解有关卡通的信息资料。 六、教学过程 第一课时 卡通故事——开心果园 环节一：说卡通 1、出示一组老师童年时看过的卡通形象。 2、设问：回忆你们成长过程中印象深刻的卡通作品，说说你最喜欢的卡通形象，并说出它什么地方最吸引你？（图片展示现在一些卡通形象） 3、明确卡通的定义：卡通为英语Cartoon的音译…… 4、PPT出示课题：卡通故事——开心果园 【目的：①以经典卡通形象激趣，创设情境，引入课题。】 环节二：看卡通 1、播放动画片《冰河世纪》片段，想想看卡通形象有哪些造型手法？ 2、刚才的视频里中除了有趣的故事情节，还运用了哪些造型手法？（学生分组讨论） 老师总结归纳：造型手法：简化、夸张、拟人 【目的：①观看卡通视频，充分调动学生的积极性，加强对卡通造型手法的了解】 环节三：谈卡通 1、进一步加强卡通造型手法的直观了解。 a.简化：出示图片，教师示范如何简化。 b.夸张：出示图片，学生观察总结，大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？ c.拟人：将动物、植物、人物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。（图片出示拟人的大树、汽车等，思考.练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化的？） 学生：画了表情、神态、动态、性别等。（图片展示更多器物，植物的拟人化卡通形象） 2、教师归纳：卡通形象通常就是通过对表情、动作、形体方面进行表现。 【目的：①加强与文学、与生活的联系，培养看图说话的能力。②学习卡通的造型手法。】 环节四：画卡通 (1)、PPT展示不同表情图片。然后请几位同学尝试表演不同的表情与动作（大笑、惊讶、生气、伤心等），同学们观察表情的变化并与图片对比找特点。（表情变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴角） （2）、不同画法的五官相互结合，还可以表现更加丰富的表情。（图片展示各种不同的表情） 小游戏。让我们生活中常见的水果蔬菜也变成有情绪的人类。（老师画轮廓，你能尝试把它们变成会动会笑的人类吗？）图片展示更多蔬菜水果的卡通形象！ 4、PPT作业内容：运用本节课所学知识， 通过拟人夸张简化等的造型手法对蔬菜水果昆虫进行刻画，创作一幅有趣的生动的开心果园 5、PPT作业要求：运用铅笔、彩笔或钢笔表现，注重卡通形象的拟人化特征。 【目的：①培养相互交流的意识，学生的表演使课堂更活跃，学习更直观。②加强对前面所学知识的综合与运用。③培养创造能力与个性。】 环节五：评作业 1、自评：多名同学上台展示自己的作业并介绍作品的创意。 2、互评：针对某位同学的作业谈谈自己的想法与建议。 3、师评：针对不同作业，从画面效果、造型能力、表现技巧、独创性、趣味性等方面进行评价。 【目的：①激励学生的学习，使其