财务会计自我评价报告.docVIP

《财务会计》课程建设说明和自评汇报 经济管理系 王 芸 课程概述 （一）、课程定位和目标????1、课程性质和任务????《财务会计》课程是我院高职会计专业、电算化会计专业一门 专业关键课 ，是会计专业知识结构中主体部分。财务会计课程服务于高职高专员才培养目标，坚持理论和实务结合，以财务会计能力培养为根本，直接为培养学生 从事财务会计工作应含有基础知识、基础技能和核实操作能力服务。 财务会计具体教学目标定位为： 讲授财务会计基础理论和实务，培养学生从事基层财务会计工作应含有财务会计核实基础知识、基础技能和操作能力。 2、教学内容 本课程以财务会计目标为导向、以对外汇报会计信息生成为根本、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在叙述财务会计目标、特征基础上，对六大会计要素核实方法进行具体说明，最终以财务会计汇报为总结。 经过 本课程 学习，一是 使学生 掌握财务会计基础方法，熟练处理企业发生关键经济业务；二是为后续课程（如成本会计、管理会计、税务会计等）学习打下坚实基础 。 依据教学要求，针对不一样课程类型采取不一样方法，理论教学中采取了如导读、讲授、提问、答疑、讨论等，实践教学利用了专业模拟试验室，所以在获取知识同时，也培养提升了学生专业技能，取得了很好效果，从学生作业和毕业论文写作情况看，和过去相比有了很显著提升。 3、教学方法和教学手段 本课程在现代教育思想理论指导下，既借鉴和保留传统教学方法精华，又利用现代教学方法和手段，使二者取长补短，有机融合。 首先，我们采取传统教学方法中突出关键、突破难点、处理疑点方法，每次上课前，全部进行充足准备，将关键、难点、疑点提醒给学生，在教学中除老师讲授外，配合以提问、答疑、讨论等，启发学生主动思索，促进学生相关键地了解和掌握相关知识，进而形成份析问题、处理问题能力。 其次，加强了实践教学步骤针对学生技能培养，经过中级财务会计课程内教学实践和中级财务会计实务课，既提升了学生参与热情，活跃了教学气氛，又锻炼了学生所学知识应用能力，效果显著。 第三，加强课外教导，将课堂教学向课外延伸。老师定时检验学生课外阅读情况，且定时在课余时间进行答疑和交流，对学生习作进行评点。 第四，在考评方法上，采取多个方法，灵活地培养和激励学生创新能力。我们要求学生按期上交和本课程相关作业，计入平时成绩。而总成绩由闭卷理论考试成绩，实践步骤成绩和平时成绩组成。 初步利用多媒体进行教学，丰富了讲课方法。 ?? ???(?二)、教学内容体系 ???以培养 财务会计基础会计核实能力 为根本，建立“ 124”教学内容体系。 “ 124”是指“一条根本”、“两大基础”、“四大关键能力”。????以培养基层财务会计核实岗位基础会计核实技能为根本。 基层财务会计核实岗位基础会计核实技能，是一个以专业化为特征财会职能管理技能。它既区分于以宏观管理、概念技能为主高层综合管理能力，又区分于企机关基层班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要综合性、通常性管理技能。整个课程教学内容以这种财务会计基础核实技能为根本进行设计。????使学生掌握两大基础。 一是财务会计核实基础知识、基础标准，包含财务会计核实假设前提、核实通常标准、基础方法等；二是财务会计核实理论最新趋势、财务会计核实内容和方法最新进展等。????培养学生四大关键能力。 根据基层财务会计核实人员进行财务会计核实需要，本课程要关键培养学生四大关键能力，即会计准则、会计制度了解和利用能力，会计业务分析和会计科目标利用能力，会计政策、方法选择能力和财务会计汇报编制和财务会计信息输出能力。 课程组依据项目实施计划，首先修订了理论教学纲领和实训教学纲领；选定了《财务会计》课程基础教材，编写了讲课计划、教案、电子课件和实训教材；建立了试卷库、习题库和资料库。 二、师资队伍 有一支稳定主讲老师队伍，本课程组除有12位本院老师关键担任财务会计课程教学和实训教导工作，并兼任会计综合模拟实训指导和其它专业会计课程外。为了提升学生实践能力从会计师事务所聘用了2名注册会计师负担部分教学和实训课。不仅学历结构合理，而且年纪结构、职称结构合理。 （一） 学历结构 在读硕士2人，本科11人。双师型素质老师有9人。 （二）本课程组老师年纪结构合理 20-30岁2人，30-40岁8人，40-45岁3人，老师队伍年轻而有朝气。 （三）职称结构合理 副教授1人，讲师（经济师）7人，助理讲师5人 （四） 青年老师培养 对青年老师培养采取脱产和在岗、校内和校外、学历和非学历并举方针，并依靠经济管理系“青年老师培养计划”进行。激励青年老师主动参与教学教改项目标研究工作，提升了青年老师对教学内容了解和对教学改革爱好，为经济学课程教学质量提升可连续性，提供