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谈机械加工实训教学 Discussion on the Teaching of Machining Training LI Cuilan (Department of Mechanical Engineering, Baotou Vocational Technical College, Baotou, Inner Mongolia 014030) The teaching of machining training is the practical teaching segment established for developi ng students operating skills. The teaching purpose and task must be specified with vocational teaching method and strict organization. The manipulating training must be consolidated with choosing work pieces reasonably in order to make students master a certain professional skill to increase their advantage of employment. 实训教学是高职院校为培养高技能型人才， 所设置的不可或 缺的实践教学环节。近年来，为提高人才培养质量，实训环节在 整个人才培养方案中的比重明显增大。高质量的实训， 不仅有 利于学生对基础理论的深入理解， 而且可以提高动手能力，学会 操作技能。我院“机械加工实训中心”承担着全院机械类各专业 的校内实训教学任务。多年来，为了提高教学质量，全体指导教 师努力工作，不断改革教学内容，改进教学方法，圆满地完成了 繁重的教学任务，且积累了成功的教学经验。 实训教学的目的和任务 机械加工实训， 是高职相关专业多年来加强实践教学所积淀 的一门技能课， 它为使学生获得本专业基本操作技能， 发挥了不 可替代的作用。在教学中，通过学生的独立操作，不仅将有关的 机械加工基本理论与基本工艺操作方法有机结合起来， 而且通过 强化训练， 学会了最基本的操作技能， 为后续的工种等级技能鉴 定奠定了综合训练基础。 其所提高职业能力的教学目的体现在四 个方面：第一、强化工艺知识；第二、扎实的操作技能；第三、 良好的职业习惯；第四、提高职业适应能力（质量意识、团队合 作等） 实训教学的任务扩及四个方面： 一是使学生通过动手操作掌 握机械加工（切削加工）的一般过程和基本知识，熟悉机械零件 常用加工方法及其所用的设备和工艺装备； 二是学会对典型零件 进行工艺分析，能够运用正确、合理的加工方法加工；三是积累 加工技巧， 形成一种专业技术技能； 四是培养学生的加工质量和 经济（如生产成本） 观念，使学生成为懂科学、 有技能、 守纪律、 爱劳动和讲文明的现代技能型人才。 实训的教学方法和管理 实训的教学方法应该集中体现职业教育的特色。 第一： 要在 实训过程中充分体现落实实训教学大纲、 操作规程和实训中心的 规章制度（如，安全文明生产、纪律要求及行为规范等），采取 集中教学（集中讲解、示范）和分散教学（独立操作过程）相结 合的方法。第二：边讲边练，讲练结合（如，机床结构、操作方 法、安装工件和刀具、刀具刃磨、对刀切削等）。第三：指导学 生独立操作，同样采用集中指导，逐个检查的方法，即共性问题 集中指导，及时纠正错误的操作，对胆小动手能力差的学生，要 耐心个别指导。正确对待学生做坏的工件， 师生共同分析各方面 原因，寻求补救方法。第四：指导学生严格控制加工质量，确保 学生学会正确使用量具，规范测量方法，掌握刀具的钝化标准。 第五：认真评定学生实训成绩，确保公平、公正、公开。 实训过程大体分为：技术准备阶段（了解零件图，分析工 艺方法），工艺准备阶段（毛坯准备、设备及工艺装备准备）， 制定工艺路线，工件加工练习，加工质量检测等。 实训过程管理分为如下几个方面： 第一是计划管理，依据实 训大纲制定具体的实训计划和实训指导书， 这是实训的基础性文 件，也是规范实训的依据。第二是安全管理，整个实训过程中要 把安全放在首位，不仅要集中教育，组织学生观看安全教育录像 和了解安全事故案例，警示学生安全实习的重要性。 而且要随时 强调安全操作规程。金属切削机床是一种复杂的机器，主轴高速 旋转，若违反操作规程，就会发生机床或人身事故。第三是过程 （实训）管理，强调操作的规范性，在实训过程中教师的指导是 关键的，要把教学的重点放在培养学生的实践技能、动手能力、 理论联系实际的能力及观察分析、 解决问题的能力等方面。指导 教师在实