英语教案_ 教案.docVIP

Unit 3 At the zoo 教案 一．教材分析: 本课是2012年审定人民教育出版社小学英语三年级下册Unit?3?At?the?zoo?第2课时的内容，在第一课时中已初步学习It’s?so?tall, It’s?short, look at?that giraffe.等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用tall,short,fat,thin等形容词，并运用Look?at?that…,it’s…来描述看到的动物。 二．学习目标: ?1﹑能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin.? 2﹑能用Look?at?that…It’s…的句型灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或者人物。? 3﹑能树立热爱动物，热爱自然的意识。 三．教学重点： 能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin,并在句型look?at?that…It’s?…中灵活运用。 教学难点：thin的正确发音。 四．教具：多媒体课件、单词卡片、动物卡片与头饰。 五．教学过程： Stept1:Warm-up 1.通过对老师基本情况的判断来增加学生对老师的了解， 拉近彼此之间的距离。 2. 学生判断“Mis Wu is good at singing,yes or no?”问题后和老师对唱一首自编英语问候歌，学生唱简单部分并拍手配合，以此增加学生学英语的自信心，在边说边唱中活跃课堂气氛。 Stept2: Presentation 1当学生判断老师是不是会画画后，老师在黑板上画老鼠和长颈鹿简笔画，老师边画边问，学生边看边猜。调动学生的积极性。 2.引导学生观察、对比两种小动物，进而总结呈现新单词：thin ,fat, tall, short. 3.魔法手指练习单词拼写。 Stept3:Practice 教读，动作演示单词，在边读边看中记住单词意思，着重强调thin的发音，借助单词卡让学生练习一组发“θ”音的单词。 拍手有节奏地跟读单词，体会英语的韵律感。 分组比赛，通过玩炸弹游戏练习读单词 ，挑战成功的小组会获得一张小动物剪贴画。 挑战老师，老师表演动作，学生猜单词，老师说单词学生做动作，再次巩固新知。 指名学生读单词，通过射击游戏检验学习成果。 做单词操休息一下，缓解疲劳。 Stept4：Production 联想回顾上学期所学的we love animals一课，幻灯片呈现这些小动物，尝试用look at that… It’s… 来描述它们。 用叠加法，拍手有节奏地学习并练习新句型。 参观动物园：每组出四名同学扮演小动物，五名同学扮演游客，游客根据小动物的动作提示用所学句型来描述它们。 Stept5 Summary 师生总结今天所学，潜移默化中激发学生爱护小动物保护环境的意识。 Stept6 Homework 作业自助餐：设计不同等级的作业，让学生根据自己的学习情况选择适合自己的作业。 朗读、抄写并记忆所学单词和句子。 画出你知道的小动物,并用今天所学单词和句型来介绍它们。 和小伙伴设计出更多的小动物形象进行情景表演并在课堂上展示。