5、4、3、2加几教学设计.docx

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 人教版小学数学第五册第八单元 教学主题 5、4、3、2 加几 课 时 第（1 ）课时 执教者 石相兄 教学目标 学习目标（1 — 2个目标） 知识与技能：学生能掌握5、4、3、2加几的计算 方法，正确地计算5加几、4加几、3加几、2加几。 过程与方法：经历小组合作学习，在实际情景中学 会计算5加几、4加几、3加几、2加几。 情感态度与价值观：在观察中训练学生思维的灵活 性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。 我能正确计算5加几、4加几、3加几、 2加几。 教学过程 一、 激趣引入，目标导学 1复习导入。 出示习题：9+7= 8+5= 7+6= 6+6= 。你能很快计算出这些算式的结果吗？说一说你的计 算过程。生反馈。 2?引入：这些都是我们已经学过的利用凑十法计算的题目，那你能不能计算 5+6、4+7、3+8、 2+9呢？这节课让我们一起学习 5、4、3、2加几。 板书课题：5、4、3、2加几。 3.出示学习目标： 我能正确计算5加几、4加几、3加几、2加几。 二、 自主探究，合作交流 问题推动，感知算理 5+7= 5+8= 4+8= 3+9= 怎样想能很快说出得数？说一说你的算法。 数形结合，理解算理 活动名称：智慧大分享 活动任务：学会迁移知识，能正确地计算 5、4、3、2加几。 活动步骤： （1）这些算式中，你能区分