五年级下册数学教案-5.2.2 容积和容积单位｜冀教版 .docxVIP

《容积和容积单位》的教学设计 教学内容： 教学目标： 使学生认识常用的容积单位升和毫升。 掌握升与毫升之间的进率以及他们和体积单位之间的关系。 理解容积和体积的概念既有联系又有区别。 教学重难点 建立容积的概念，掌握容积单位之间的进率。 理解容积与体积大联系和区别。 教学与方法： 创设情境，演示分析 观察思考，分析探究 教具准备： 量杯、1升量杯、水、体积1立方分米的水槽。学生准备各种装液体的容器。 教学过程： 创设情境 学生准备了各种装液体容器，请说一说它们的净含量是多少。 矿泉水550毫升、大可乐2升、眼药水5毫升、…… 教师板书: 升、L 、毫升、mL 这些是今天我们学习的内容课件展示标题 探究新知 1回顾体积学习了哪些相关知识（定义、公式、换算） 2、展示容纳固体液体的容器（课件） 明确定义（课件展示）注意培养学生的语言组织能力 感知1升、1毫升的大小（板书 升L、毫升L） 提示：液体用升或者毫升的单位，一般的仍然使用体积的常用单位 实际操1升容器装多少水感知1升水有多少，滴管演示1毫升水有多少。 猜测。1升＝（ ）毫升 把认识的1升水到入学生准备的各种容器中算一下结论1升＝1000毫升 回顾1立方分米的大小演示1升和1立方分米的关系（教师演示） 结论：1升＝1立方分米 小组讨论1毫升=（ ）立方厘米 课件演示体积与容积单位间的换算 教学例题 学生读题 找关键词（里面量） 强调计量方法及公式 解答（学生板书） 教师归纳：题目换算的注意事项。 共同探讨本节课内容容积与体积的相同点和不同点（课件演示） 讲故事（和本节课测量不规则物体有关系激发学生测量的动力） 拓展延伸 学生准备的不规则物体进行小组实验。（强调各小组测量时需要记录哪些数据） 六、小组实验汇报结论。 板书设计: 容积和容积单位 升 和 毫升 （m）和 (ml) ……所能容纳物体的体积叫做容积 1升 = 1立方分米 一般的容积单位是体积单位 1升 = 1000 计量液体的体积用升 和 毫升 1000 毫升 = 1000立方厘米