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九年级英语教学反思 本学期担任九年 级的英语教学工作， 转眼间一学期的教学工作即将 结束，现将本学期的工作情况作如下 总结。下面是九年 级英语教学反思，希望大家喜 欢。 一学期即将 过去，忙碌 过后终于可以坐下 细数这一学期的收 获来的经验。这 学期，我担任初三 3 ， 4 两个班的英 语教学工作。 为了做好今年初三的教学任 务和为明年的中考做好准备，我按 时上课、组织学生早读及下午自 习课，积极参加学校 组织的各种教学活 动，结合本校的 实际条件和学生的 实际情况， 认真备课、听课，虚心向老教 师请教，及 时反思教学， 认真研究中考 题型，在教学 过程中对学生进行考点灌 输，使教学有 计划、有 组织、 有步骤、有效率地开展。如今，我已完成初三第一学期的教学工作， 现对本学期以来的教学工作做以下 总结： 首先、认真制定教学 计划，明确教学目的。在新 课改的理念指 导下，依照教学大 纲、教材、学生 实际和教育教学 规律，制定了学期教学 计划，规划好阶段计划，课时计 划。在此基础上，设计好每一堂 课。 其次、教学中， 备课是一个必不可少，十分重要的 环节，备学生，又要 备教法。 备课不充分或者 备得不好，会 严重影响 课堂气氛和 积极性，曾有一位前 辈对我说：“备课备 不好，倒不如不上 课，否则就是白 费心机。 ”我明白到 备课的重要性，因此，每天我都花 费大量的 时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，不 满意就不收工。 虽然辛苦，但事 实证明是值得的。一堂准 备充分的 课，会令学生和老 师都获益不浅。 备课充分，能 调动学生的积极性，上 课效果就好。但同 时又要有 驾驭课 堂的能力，因 为学生在 课堂上的一 举一动都会直接影响 课堂教学。因此上 课一定要 设法令学生投入，不 让其分心， 这就很讲究方法了。 再次、认真组织课 堂教学。一堂 课的四十分 钟，就是一个教 师表演技能的 阶段。上 课时，本着 “传 道、授 业、解惑 ”的原 则，努力提高教学 质量，使 讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂 课学生有所 获，努力使学生打好基 础，培养能力， 发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学 习习惯。 坚持做到以学生 为主体，教 师为主导，训练为 主线。在课堂上，特 别注意调动学生的 积极性，加 强师生交流，充分体 现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快。在 课堂上，根据不同学生 设计不同层次的问题，树立学生的自信心， 让各层次的学生都得到提高。 第四、虚心向其他教 师请教。教 师的教学 过程即是一个学 习的过程。因此，在此 过程中，一旦心中有疑，必会 请教于同行。 认真做到每周听 课 1 节，做好听 课记录，取之所 长，克服所短。并常常与其他教 师交流，改 进教学方法。第五、 认真批改作 业，进行小 单元的 测试。坚 持布置适量的作 业，使学生所学知 识得到巩固和提高。布置作 业时，坚持做到有针对性，有 层次性，形式多 样化。以此同 时，提倡学生写英 语小作文， 坚持每周 检查一次。 每天布置听写任 务，对所学新 单词、新短 语、好句子 进行听写。 认真及时地批改作 业、作文及听写。并 针对学生的作 业作文情况， 认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改 进教法。在每一个 单元结束之后，及 时做一个 单元测试，对教学进行自我 测验，考完之后都有 进行讲评以及认真地分析考 试情况， 这样在下一阶段的教学中如何教得更好， 如何才能提高学生的成 绩。 第六、认真反思教学。教学 这一活动，没有反思的伴随就不会有 进步。坚持每次授 课后，认真回想， 进行反思。 记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及 时做改进。并根据班级情况，分 组教学，使 组与组之间进行竞争学习。正所 谓 “有 竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在 组中相互帮助，相互学 习，培养 团结互助的学 习精神。 第七、做好 课后辅导工作。在 课后，对不同的学生 进行相应的辅导。从平 时的课堂反应，课后交流，作 业记录 中掌握各个学生的心理状况，抓住他 们的特点和个性，有的放矢地与其 进行交流，做到按 层次、按情况 进行辅导。及 时给予关怀和关爱。善于 发现 学生的优点，并 给予表扬 ;积极发现后进生的闪光点，及 时给予鼓励， 树立他们的自信心。引 导他们对学习萌发兴趣，从而自 觉地把身心投入到学 习中去。 总之，在 这一学期的教学 过程中，我尽力地做好每 项工作。其中学到的 东西固然不少，但不足之 处也很多。在以后的教学工作中，我将不断 总结经验 ，发扬优 点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激 发学生的学 习兴趣和积极性，提高自己的教学 质量，做一位合格的人民教 师。 针对这一次月考考 试成绩，结合学生英 语学习的现状，我作了以下反思