初中道德与法治_三思而行 勇于担当教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 十.19.（二）三思而行 勇于担当 编制人 审核人 课标 要求 一2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己行为负责。 学习 目标 通过体验行为和后果的关系，增强责任意识，努力做好自己该做的事，勇于担当过错并弥补过失。 通过案例探究、互动交流的方法，尽可能多地掌握对自己行为的后果作出正确的预判的方法，不断提高预判能力，努力避免不良行为带来的消极后果。 通过案例分析、情境体验，理解掌握对自己行为负责的基本要求。 学习 要求 学习重点 通过案例分析、情境体验，理解掌握对自己行为负责的基本要求。 学习难点 对自己行为的后果作出正确的预判。 学生准备 学生：搜集有关负责任的名言警句。观察周围人们的负责任镜头。 教师：准备学生责任卡和助学卡。 学习流程和学习内容 课 前 预 习 （一）对自己行为的后果作出预判 1．一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对? 可能产生的 缺乏正确的 和 ，一些该做的事 ，不该做的事反而 。因此，我们要做到对自己的行为负责，就要做到“ ”，尽量避免因做错事而 。 2．对自己行为的后果作出正确的预判的方法： （1） ；（2） ； （3） ；（4） ； …… （二）我做事 我负责——怎样做到对自己行为负责？ （1）增强责任意识，承担起自己的责任，认真 。 （2）如果是自己的错误行为给他人或者社会造成了损失，就要敢于 ，并 。即使与同伴一起做了错事，也不要 、 责任，要积极进行 和 ，并且事后要进行 ，避免类似错误再次发生。 课 堂 研 习 （一）课前播放向小康歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》 教师：同学们，刚才在舞台上演唱的女孩是谁？她叫向小康，在同龄人中并不引人注目。今天我们分享她的故事，并不仅仅因为她站在了北京卫视《音乐大师课》的舞台上。而是因为她用稚嫩的双肩承担起了整个家庭的重担，也因此被评为 “2016年度最美孝心少年”。她有哪些行为令我们感动呢？请看大屏幕： （二）创设情境，视频导入 1．播放视频《唱支歌儿给妈妈听》。 2． 教师引领：还处于在妈妈怀里撒娇的年龄，12岁的小康，却不得不她用实际行动诠释了责任和担当。这节课让我们一起探究三思而行，勇于担当。（板书标题：三思而行 勇于担当）下面，就让我们来到篮球场上吧。 （三）探究根源——三思而行 案例探究：《篮球场上的风波》 （1）一名学生阅读材料 （2）思考问题：请思考： 1.案例中的行为是 ，后果是 。 2.小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？ 3.事例给你的启示是？ 教师点拨：如果做事前先想想后果，就能避免许多错误发生。一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断。所以，我们要做到对自己的行为负责，就要“前思后想”，就要对自己的行为后果作出预判。 孔子曰“行己有耻”， 人有耻则能有所不为。——朱熹。如果意识到自己的行为可能会损害他人、集体和社会，就控制住自己，坚决不做。这也叫“谋定而后动，三思而后行”。 2.漫画分析，反思自我： （1）请分析漫画中人物的行为可能产生的后果。你用什么方法判断的？ （2）在日常生活中，你在做某件事之前，自己是否能对行为可能产生的后果作出判断？你是怎么判断的？ 放学后先做作业/先玩？下楼梯一步步迈/一步迈三个台阶？周末遇到好吃的，和平常一样/狂吃？和妈妈意见不一致，先忍忍再沟通/顶撞？同学下课后拍我一下，打过去/义正辞严告诉他我不高兴？ 快上课了，骑车到了十字路口，红灯亮了，过去/等等？ 爸爸妈妈或者老师的经验；我曾经听说过闯红灯被车撞的事例；换位思考，从不同的角度看问题；学会调控情绪；平时注意加强道德修养和文化修养……