初中物理_走进信息时代教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《让信息飞起来》教学设计 一、教学目标 1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3.了解波在信息传播中的作用。 二、教学重点、难点： 重点：知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 难点：波长、频率和波速的关系 三、课时安排：一课时 四、教学用具：两个手机、收音机、电源、开关、金属盒等 五、教学过程： 一、导课：（图片和问题导入） “勇气号”通过什么媒介将图像从遥远的火星传回地球？ 为什么可以利用遥控器选择电视节目？ 又是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的收音机的？ 生答：都是通过电磁波进行的 环节一：认识电磁波 1、通过类比法学习水波的形成和声波的形成。 2、电磁波的传播是否需要介质？ 通过真空中的铃声和“勇气号”传输信息的小实验学习得出结论：电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。 环节二：描述电磁波 1、与水波、声波相似，电磁波也有频率，是由波源震动的快慢决定的。比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可达到1014Hz，甚至更高。 2、电磁波的波长、波速和频率之间的关系 （1）波长（λ）：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）。 （2）频率（V）：1秒钟波振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 常用单