“互联网+”时代大学生创新创业实践能力提升路径研究汇编.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代大学生创新创业实践能力提升路径研究 　　党十八届三中全会明确提出“创新高校人才培养机制，健全促进就业创业体制机制”。因此，鼓励大学生创业，并借助高校平台为其创造合适实践体系便成为当务之急。李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+”概念，并将其纳入国家战略层面。该报告还针对各高校提出“实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业”期望与目标。 　　一、互联网+创新创业实践体系现状剖析 　　“在科技高速发展今天，信息化技术早已渗透到社会方方面面。在教育领域，一场信息化颠覆性变革正悄无声息地持续发酵。 　　各高校内，教师学生早已习惯于利用网络平台开展实施教学任务，多媒体教学已成为常态。因此，在许多高校大力鼓励引导学生进行创业号召下，以搭建创新创业新媒体平台、积极拓展实践基地、积极实施大学生创新创业训练计划创新创业实践体系正发展壮大。但该体系是否真正使得“互联网+”与高校创新创业紧密联系，为大学生创新创业提供保障与支持，完成能力提升目标，还待商榷。 　　1.体系优势。（1）政策扶持，国家鼓励，社会认可度高。国家已数次在大会提出，要实施创新驱动发展战略，因此，大学生创业工作引起了国家高度重视。各级地方政府也积极响应国家号召，面向大学生广泛宣传自主创业政策，与当地企业达成共识，集资引资创建了大学生创业孵化器基地（创业园）[1]，借此来吸引调动大学生积极性，为大学生创业创造了有力后援。同时，部分高校与这些创业园建立了良好合作关系，定期组织、输送后备军，使得这些创业园成为课外实践拓展基地，为大学生创业提供强有力平台。（2）互联网创业门槛低，风险小。互联网创业不受时间地理等客观条件约束，无须庞大实体办公场地、设施，无须过于繁冗程序流程，有时仅依靠数台电脑便可随时开始经营，流动性极强。同时网络购物渠道特有前期资金投入少，风险小优势也很大程度上缓解了大学生创业压力，为大多数创业学生接受认可。（3）大学生思维活跃，创新能力强。在高等教育熏陶下大学生，思维迸发，眼界开阔，除了接受专业知识技能外，自主学习能力也得到了培养与提高。同时大学生接收新事物能力强，技能掌握快，与时俱进，善于从身边发现学习，利于寻找创业信息与想法，为“大众创业，全民创新”这一社会总体创新大基调注入新鲜血液与活力。 　　2.体系劣势。（1）相关体系制度不完善，具体实行较为困难。我国创业环境依旧存在较多问题：包括资金保障、政府政策及配套设施、企业核查审批流程、知识产权取得与保护、电子商务环境等各个方面。目前，我们还没有一套完整能够支持大学生创新创业法律法规，针对大学生优惠政策力度也不太差强人意，特殊照顾方面就更微不可记了。数据表明，与2019年相比，2019年选择创业应届毕业生比例明显下降，比例由2019年6.3%降低至2019年3.1%。[2]（2）“互联网+”区域发展不平衡。我国幅员辽阔，各区域经济教育发展差异性明显。尤其是网络教育，有些地区仍存在如计算机普及率偏低，网络基础设施偏差，网络质量与稳定性有待提高，上网费用过于昂贵现状，这就极大阻碍了“互联网+”广泛传播，从而进一步抑制了大学生网络创业。（3）创业教育尚未独立于高校教育。“互联网+”时代背景下创业，需要传统行业与网络科技有效结合。这种融合需要教师在系统创业教育中加强互联网创业案例内容剖析，用海量实例让大学生掌握在互联网+时代下创业所需要互联网技术知识、大数据剖析能力、商业管理知识、法律、市场竞争等知识，同时还要注重大学生对技术应用性与综合实践性。（4）对体系认识浅显。如今在校任?教师中，很大一部分都是“学院派”，只专注于书本理论知识，无法较好地将理论与实践相衔接，没有认识到实践体系核心――“实践”重要性。他们对于创业教育理解停留于课堂教学，采取教学手段与教学方式落后，所举案例陈旧，思维惯性大，无法与社会主流创业方向对接，时代感与实用性不强，不能给学生与时俱进实战经验，远远不能满足创业学生实际需求。对于创业学生来说，他们最需了解掌握是企业运作经营与管理，以及对于商机发现把握，而这些，仅仅依靠书本理论是不够。（5）经验不足，创业定位盲目。目前，虽然有部分学生怀着极大热情投身创业，但遗憾是，他们对于创业缺乏经验，想法激进，很容易盲目跟风扎堆。由于我国多年应试教育与尚待完善实践体系，大学生创新思维受到思维僵化窘境，对自己创业目标定位模糊，自主创业出现了许多低水平复制模仿。这种缺乏自主创新核心竞争力创业必将在激烈市场竞争中被无情淘汰。（6）缺乏获取启动资金机会。在利用“互联网+”进行创业大学生中，相当大一部分是考虑到资金投入风险问题。而大学生这一群体，对于资金筹集本身就有困难，所以便需要引入启动资金来促使其创业。 　　二、大学生创新创业实践能力提升路径研究 　　1.搭建创新创