“互联网+”时代大学生在线线学习的调查研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代大学生在线学习调查研究 　　Investigation and Research on College Students Online 　　Learning in the Internet + Era 　　WANG Shijie， YANG Liuxia， LUO Wen 　　（Nanchang Institute of Technology， Nanchang， Jiangxi 330099） 　　Abstract Online learning is quick and resource-rich. Most college students support the development of online learning， but they are not well understood and used much. At the same time， because of the lack of interactive online learning， vulnerable is influenced by environment， learning effectiveness is in general. Most students think that studying in school cannot replace classroom education. It can be seen that online learning can effectively supplement the shortage of classroom education because of its advantages. Schools and teachers should face up to guide college students to conduct online learning correctly. Market players and relevant departments should rationally develop online education resources. Classroom education should absorb the advantages of online education and play a major role in cultivating college students abilities. 　　Keywords Internet +； college students； online learning 　　1 研究背景 　　2019年政府工作报告中提出“互联网+”行动计划以来，在政府与各类市场主体努力下，我国“互联网+”发展如火如荼，给经济社会生活带来了极大变化。MOOCS等新兴教育形式不断涌现，供给了新教学内容。截至2019年6月，在线教育用户规模甚至达到1.44亿。“互联网+教育”不但给大学生带来了丰富知识与体验，也对大学生生活学习方式带来了?_击。 　　刘爱国（2019）研究显示互联网是大学生获取知识三大主要途径之一。大学生认为自己获取知识三大主要途径依次是：课堂教学、自学与互联网。梁永宏、李娜（2019）认为随着互联网技术飞速发展，一个高度开放、个性化、多元化网络学习环境逐渐形成，大学生网络化自主学习时代随之到来。剖析互联网大环境网络自主学习，为高校整合校园学习环境，培养自主创新能力人才打下基础。所以如何充分了解大学生 “互联网+”时代在线学习特征，充分利用“互联网+教育”资源，引导大学生正确在线学习，补充传统教育与课堂学习不足，成为教育研究一个重要课题。针对于此，本文首先通过调查了解大学生在线学习现状与特点，其次针对发现问题进行剖析，最终提出相应解决方案。 　　2 现状调查 　　为调查大学生在线学习现状与特点，在总结前人研究成果基础上，设置了调查问卷。问卷内容涉及四个部分，共20个问题。第一部分为个人基本情况，共设计四个问题，分别是性别、年级、户籍与学院。第二部分为在线学习总体情况，共设计六个问题，分别是对在线学习了解程度、在线学习终端、重点关注学习内容、在线学习时间、对网络学习优势认识、对网络学习态度以及周边同学在线学习情况。第三部分是对在线学习资源与形式认识，设置了五个问题，包括了解学习资源渠道、对不同网络学习资源、网络互动形式、在线学习考核方式认可度、了解哪些网络学习平台。第四部分为对在线学习行为与效果评价，设置了九个问题，包括在线学习中交流、学习精神集中程度、作业完成情况、学习效果、学习效果影响因素、如何提升在线学习效果、在线学习中教师作用以及在线学习对课堂学习冲击。 　　选择