“云技术”在中职物理教学的应用.docVIP

第 PAGE 页 “云技术”在中职物理教学中应用 　　随着信息技术飞速发展，越来越多新理念、新技术、新方法都已经运用到教学实践中，以高速网络为媒介云技术、虚拟实验、翻转课堂、微课等正逐步改造传统课堂教学，“云技术”就是其中之一。 　　一、云技术概述 　　云技术是基于互联网计算、储存、处理、传输与共享能力，将数据存放在“云平台”中，用户通过电脑、手机等上网终端进行连接，从而得到个性化服务。由此可见，云技术是一个基于互联网虚拟化动态资源平台，是一种新服务模式。2019年3月清华大学开始云计划研究，标志着云技术开始进入我国教育领域。2009年5月全国首届“云计算辅助教学”高级培训举行，标志着云技术环境下教学设计理念开始向全国推广。将云技术运用到教学中来有以下优势： 　　一是创建了新型教学辅助平台，打破传统“满堂灌”课堂教学模式，延伸与拓展了学生学习时间与空间。同时可以让学生规划个性化学习、学习自我管理与展示自我，弥补传统课堂教学模式中不足。 　　二是拓宽了师生、生生之间沟通方式与交流平台。传统教学模式属于单向交流，不仅局限于课堂上交流，而且还不能及时答疑解惑。云技术支持下平台，可以即时或异步进行交流，让沟通更加高效及时。 　　三是及时跟踪评价记录、分享学习过程。基于云技术平台师生可以通过“聊聊”等工具交流、评价，避免了面对面评价尴尬局面，又可以及时跟踪记录学习情况，及时反馈意见与学习指导。 　　二、云技术在中职物理教学中运用 　　在中职物理教学中使用云技术能有效地提高中职物理教学效果。下面，笔者以自己所教中职物理“电磁感应”这节内容为例，剖析云技术在中职物理教学中运用。 　　1.“电磁感应现象”内容剖析 　　“电磁感应现象”是中职通用教材《物理》第四版第八章“磁场与电磁感应”中第四节课，从整个章节知识安排来看，本节是“电磁感应”部分知识预备阶段，是知识后期学习基础，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要一节课，为以后学习楞次定律、法拉第电磁感应定律等知识提供铺垫。 　　2.学情剖析 　　笔者所授课班级是汽车维修专业一年级学生。他们普遍特点是头脑灵活，善于使用网络，但自我学习能力较差，针对这类学生认知规律与心理特点，拟在该班级进行实践。在开始实践之前，笔者将实践方案以及过程与学生沟通，绝大部分学生对此表示欢迎。 　　3.教学设计方案 　　为了便于操作，笔者具体设计了教学设计方案表，见上表。 　　三、体会 　　随着教育理念、教学方式日新月异变化，知识与教育技术也处在飞速变革之中，云技术进入课堂也将成为一种趋势。所以，这就要求教师在角色、素质等方面要有新转变。 　　1.在知识与教育技术手段上“扩容” 　　随着“大数据”时代到来，知识存在与传播形式已经不再仅仅依靠书本，更多存在于网络平台，并且由“固定、静态、不变”转变为“流动、动态、万变”。这就要求教师“扩容”自身知识与教育技术手段。 　　例如，在“电磁感应”教学中，面对枯燥、乏味物理现象、公式与定理，根据中职学生特点，可以利用微课、动画手段，营造轻松学习氛围，激发学生兴趣。因此，教师除了要有过硬专业知识外，还应具备电脑网络技术、微课制作技术、新教学理念等知识，这样才能与时俱进、以生为本，设计出生动有趣高效课堂。 　　2.在角色与教学方法上转变 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。