“云时代”下中职英语息化教学改革探析.docVIP

第 PAGE 页 “云时代”下中职英语信息化教学改革剖析 　　当前中职学校把专业技能作为培养学生重点，为社会培养技能型人才。中职学校非常注重实践课教学，而对于文化课教学却力度不够，特别是在英语教学上，大部分学校英语教学仍采用传统教学方法，教学效果此案沉闷而繁琐，使得学生学习兴趣也急剧下降。信息化教学提供了一个开放性、交互式动态教学环境，丰富了教学手段与教学资源，活跃了课堂教学，转变了教师教学方式以及学生学习方式，因此，如果想提高中职学生英语能力，就需要借助先进信息技术对英语教学进行改革，以提高中职英语教学质量。 　　信息化教学已经成为中职英语教学中必不可缺一种辅助手段。中职英语教师借助信息化资源，结合教学需要，使信息化教学很好融入到课堂中，让英语课堂变得更加形象、生动，从而进一步优化英语课堂，激发学生学习兴趣。 　　一、中职英语教学现状 　　1.教学方法陈旧。传统教师授课与学生听课为中职英语教学常用教学方法，使得教学效果不尽人意，死板教学，不仅会使学生失去学习英语兴趣，还会对英语学习出现抵触心理。传统中职英语教学，一般普遍采用就是一本教材、一枝粉笔另加一台录音机教学方法，这中教学形式，使学生养成了一上课就睡觉习惯，这样课程教学效果导致英语教学目标无法实现，更不用说提高学生英语成绩了。 　　2.教学观念传统。大多数中职英语教师教学观念传统，所采用教学方法也相对落伍。教师在制定教学计划时，没有考虑学生需求去制定，单一去完成教学计划，从而导致课堂教学不能达到预期效果。甚至有中职英语教师不能提高学生英语成绩，从而出现严重工作挫败感，上课时会带有负面情绪，课堂上，讲课不认真、不严谨，这样就会出现英语教学质量不断下降。 　　3.教与学热情淡薄。当前，教师教与学生学习热情都比较单薄。学生因为自己基础差，以及对传统教学方式影响，所以学习兴趣不浓，学习热情不能调动起来。教师由于学生基础参差不齐，教学效果不能很快体现出来，所以教学热情也是逐渐下降。兴趣是做好任何事前提，把学生学习兴趣与教师授课热情进行有效激发起来，就能很好提高英语教学质量。 　　二、信息化教学优势 　　1.社会文化能力有利于培养。培养学生社会文化能力对于中职英语教学来说，应该得到注重，但是英语语言中体现出来文化，很多英语教师在教学中对学生没有给予重视。学生虽然掌握了英语基本听、说、读、写，但英语文化内涵却没有理解。运用信息化教学能够提供给学生大量文学与文化素材，使学生了解英语语言所附有文化内涵，也可以增强学生文化交际意识，学生社会文化能力也得到培养。 　　2.交际能力有利于培养。中职英语教学目不只是单一传授知识，培养学生交际能力才是重点，运用信息化教学可以颠覆传统教师主导课堂模式，从而强化学生角色，优化课堂教学，可以将图像、声音有机结合起来，让课堂语言交际营造更加真实。数字媒体技术能够逼真模拟出三维动态环境，营造生动语言交际环境。进一步提高学生交际能力，从而促进学生参与学习积极主动性。 　　3.视野有利于拓展。信息化教学融入到中职英语教学中，能有效去除传统教学空洞性、死板性，可以给学生提供直观可视环境，调动学生积极主动性。根据情景需要设计问题，可以引导学生去主动思考自己喜欢活动，调动学习乐趣，从而提高教学质量。 　　三、信息化教学在中职英语教学中应用 　　1.网络资源应用。网络资源在教师备课中起着非常重要作用。中职英语教师在备课时，需要查阅大量文献资料，来辅助教师研究透教材，从而更好为学生进行讲解。传统方式一般都是直接从课本中查阅，这样文献资料具有局限性，并不能完全反映出所教内容真正含义，在教学过程中不能满足学生需求。英语教师可以利用网络资源，使文献资料获取途径进行拓展，充分了解到授课内容文化背景，融入到课堂教学中，使得课堂教学具有新鲜感，从而使得教师思路进一步开阔，可以找出更加适合教学方法，激发学生学习兴趣，进而使得教学效果得到提升，教学质量得到提高。 　　2.数字媒体应用。随着数字媒体技术不断发展，在阅读教学中，可以提前安排学生上网查资料，在课堂上利用多媒体，对学生进行阅读训练。同学们课前通过分组完成任务，教师进行组合，在课堂上展示给大家，并进行穿插相关教学任务。教师可以借助课堂评价体系，来检验学生学习效果与教学效果。从而客观反应出课堂教学优点与不足，以便教学方法改进。教师可以借助简单网页制作鼓励学生或学习小组将学习成果进行展示，掌握学生心理特点，不仅能使学生树立学习英语自信心，还能提高学生英语水平。 　　3.激发学生学习兴趣。中职生英语基础比较差，这是普遍存在事实情况，多数中职生不愿意上英语课，甚至有厌烦情绪，如果教师采用多样化教学手段，就可以调动学生积极主动性，从而激发学生学习兴趣。信息化教学具有直观性强、可视性特点，能够改变传统知识呈现方式，让