“互联网+”时代教的育app的发展现状与发展建议.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代教育APP发展现状与发展建议 　　引 言 　　近年来，我国网民上网设备正在向手机端集中，手机成为拉动网民规模增长主要因素。国务院提出“互联网+”战略，其目是把互联网与各行各业结合起来，在新领域创造一种新生态。在教育领域，“互联网+教育”案例不断涌现，以平板电脑与智能手机为代表移动终端正逐渐成为人们学习重要载体。我国在线教育用户所使用设备中，移动设备占所有设备57%，其中手机用户占38%，平板电脑用户占19%[1]。在移动互联网技术支持下，人们学习方式悄然发生了改变，承载优质教育资源与智慧学习工具教育APP正飞速融入各种移动终端。 　　作为优质教育资源与学习工具表现形式，教育APP被广泛应用于正式学习与非正式学习中，在内容呈现、课堂互动、协作学习、兴趣提升、远程沟通等多方面发挥重要作用。教育APP产生了众多实践案例，使得课堂教学不再局限于教室方寸之内。 　　提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用是我国教育教学变革进程中重要任务。教育APP操作简单、易于使用、用户体验好，在教育实践领域已经有了大面积应用与推广，对教学方式与学习方式产生了重要影响，已经引起教育研究者关注。研究者从教育APP开发技术、发展模式以及在与移动学习、泛在学习与终身学习等教学模式相融合产生一系列应用模式等方面剖析了教育APP对教育教学带来影响。苹果公司、新浪教育等一些公司与机构每年定期发布教育APP评测报告，作为行业风向标。然而，通过对大量文献剖析可以发现，关于教育APP理论研究严重滞后于实践剖析，这导致实践领域剖析缺乏有力理论指导。因此，在“十三五”开局之年与全面深化“三通两平台”建设大背景下，梳理与剖析教育APP定义、发展历程、主要特征及分类框架，提出教育APP在实践领域发展建议与启示显得尤为必要。 　　教育APP定义、发展历程及主要特征 　　1. 教育APP定义 　　APP全称是Application（应用程序），是指可在移动终端上安装应用程序。2019年，随着iPhone手机发布，APP及其销售模式逐渐流行。目前，主流APP应用商店包括苹果APP Store、谷歌Google Play以及国内华为应用商店、小米应用商店等[2]。如今，APP已经成为智能手机重要组成部分，在视频通话、网络购物、新闻阅读、网络支付、音乐分享等多方面发挥了重要作用。教育APP是APP一个重要类别，目前还没有一个统一学界公认教育APP定义。根据其特征与功能，可将教育APP界定为：根据特定教学目标与教学内容开发，体现一定教学策略，能够运行于移动终端程序或软件。 　　2. 教育APP发展历程 　　2019年，随着苹果公司推出划时代革命性产品――第一代iPhone，APP Store紧随其后上线，智能手机与平板电脑应用进入新时代。通过对教育APP发展历程梳理，可以发现其发展历程大致经过了桌面应用模仿阶段与移动特征实现阶段。 　　（1）桌面应用模仿阶段 　　在教育APP开发初始阶段，开发者往往缺乏移动应用开发经验，这些APP包括如下类型：一是幼儿教育类（包括宝贝听听、悟空识字等），二是词典类（包括海词、金山词霸、新华字典等），三是问答类（包括知乎、豆瓣、考研帮、百度高考等），四是题库类（包括驾考宝典、四六级外语考试等）。此外，还有移动图书馆、博物馆类APP以及阅读器等类型。由于硬件性能较低以及开发经验不足，这一阶段教育APP在呈现方式上与PC端应用程序没有显著区别，其交互方式较为简单，内容呈现比较生硬，无需连接互联网就能用，功能及开发模式多是PC端应用模仿。但是相对于传统PC端应用程序来说，这些教育APP已经能够在移动设备上运行，在便携性、可用性、碎片化应用等方面能够满足学习者基本使用需求。 　　（2）移动特征实现阶段 　　移动互联并不是PC互联简单延伸，随着智能手机硬件性能提升与开发者开发经验积累，教育APP开发进入移动特征实现阶段。教育APP在这一发展阶段已经能充分利用移动终端摄像头、传感器、GPS、触摸屏、移动互联网等功能，开发出更加符合现代教育理念、能够创新教学模式与学习方式APP。这一时期出现教育APP包括如下几种类型：一是虚拟仿真实验类（如Chemist Free、烧杯等），二是课堂教学工具类（如eClicker、Educreations等），三是智能题库型（如小猿搜题、猿题库等），四是视频教学类（如网易云课堂、沪江网校等）。这一阶段，教育APP在交互性、智能性等方面有很大提升，移动设备各种传感器基本都得到了应用。教育APP中交互功能实现与增强是有效激发学习者学习动机，引导学习进程，并为学习者自我监控与自我评估提供帮助，从而提高其在线学习绩效重要策略。 　　3. 教育APP主要特征 　　（1）大规模 　　大