“大思政”教教育模式之理念探析.docVIP

第 PAGE 页 “大思政”教育模式之理念剖析 　　新时期对大学生思想政治教育工作进行创新性研究，是广大教育工作者应该面临问题，同时他们身上也肩负着很大责任与义务。运用先进思想理念、坚实实事求是基本原则，从大学思想政治教育工作多个方面进行不断研究与创新，是每个教育工作者必须具备思想主张。 　　一、整体性思维理念 　　全球化进一步发展，使得整体性思维越来越得到思想政治教育者青睐。思想政治教育工作开展，说到底就是进行“人”思想工作，而“人”是作为社会人。因此，这就要求思想政治教育，尤其是高校大学生思想政治教育必须朝着系统化、整合化与综合化方向发展。马克思主义哲学认为，整体主要有四层基本含义：物质世界是客观、普遍联系统一整体；整体规定是有条件，并且随着条件变化而变化；由部分或局部构成整体，不是杂乱堆积与简单拼凑；各个部分构成统一整体，就使整体具有了不同于局部特殊性质，这就是“整体性”。 　　1.组织机构一体化。为加强对思想政治教育组织领导，高校应该成立“思想政治教育工作领导指挥中心”，实行总指挥统一领导、组织学校思想政治理论课教学与实践以及学生思想政治工作，协调学校各个部门之间、学校与学生之间、教师与学生之间关系。这样，思想政治课教育教学在各个组织环节上才能达到统一，成为一个整体。 　　2.教师队伍整合化。把党组织、团组织、辅导员队伍全部纳入到思想政治教育教学系统中。党组织、团组织与辅导员队伍是高校思想政治教育教学很重要教师资源，他们有着丰富学生工作与思想政治工作实际经历。将其纳入到思想政治教育教师队伍中，承担一定教学任务，具有重要意义。 　　3.课程体系综合化。在课程整改与建设方面，可以把思想政治理论课程与素质拓展课程结合起来，构建综合性思想政治教育课程体系。当前，高职高专思想政治基础课程主要包括《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法律基础》、《形势与政策》等内容。思想政治教育拓展课主要包括爱国主义教育与心理健康教育等内容。这些课程提供了社会发展基本要求、做人做事基本准则等最基本与必须掌握内容。 　　二、科学发展观理念 　　人是社会主体，也是整个大学教学与实践主体。因此，大学生思想政治教育工作就要遵循人主体性原则。在科学发展观指导下促进思想政治教育科学发展，就是要充分发挥大学生在学习生活中主体作用。 　　1.注重发展，促进综合素质与促进学生个性养成。以发展为前提。随着我国科学技术快速发展，人们生活水平改善。改革开放几十年里，虽然我国在各个领域都有所收获，但是如果从西方国家发展来看，我国与之比较，还存在着一定差距。因此，我国很重视发展，其责任依然很重。党十八大明确提出，要做到优先将教育工作发展壮大，遵循我国教育方针与政策，努力做到教育可以引领人们向更高理想目标迈进，努力为受教育者提供更好受教育平台，努力为我国培养出更多实用型人才。 　　2.以人为本，提升对自身与世界认知与体验。科学发展观核心是以人为本。坚持以人为本思想理念，全面实行发展计划。思想政治教育工作也是如此，只有综合运用马克思主义基本观点、理论与方法，把大学生思想、情感充分调动起来，才能更加有效地引导大学生树立正确世界观、人生观与价值观，使学生能够在轻松与谐环境里学习，从而让他们对自己生活环境与事物有一个认知过程。 　　3.将教育工作内容及方法进行改进，以促进教育工作协调。全面以可续发展观为指导，也就是在各个方面都需要得到发展，任何一方都不可或缺。所谓协调是指各种思想政治教育路径选择要相互适应与促进，注重发展良性循环，教育思想要以可持续发展为原则，并且要在教育方式上有所突破，保持教育永久性。要始终把思想政治教育作为一个整体。 　　4.统筹兼顾，妥善处理系统内外各要素关系。科学发展观根本方法是统筹兼顾。所谓统筹兼顾就是首先在进行思想政治工作时要总揽全局，同时要抓住重点、攻坚克难。其次要运用全面管理方式，做到学校从内部到外部都有人负责管理，这样就可以将具体工作职责分配到位，同时还要顾及到学校与社会关系，能够站在发展角度上看待问题。既要让学校得到快速发展，又要稳定家庭教育之间关系；另外还要重视自育与他育，让学生养成良好学习习惯，注重思想养成、学习能力培养，同时也要鼓励学生积极参与社会学习与实践，这样能够让学生在生活体验中增强生活实践能力。 　　三、促进我国社会与谐稳定发展 　　社会与谐稳定发展是社会更好生存基本条件。同时也是国家发展必然要求，只有社会与谐稳定了，才能有利于人们更好生存与发展。坚持大学生思想政治教育工作内部与外部统一，不仅其内部各个要素之间也要协调一致，而且要与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设与生态建设等中国特色社会主义建设各个方面紧密结合。 　　1.为社会与谐发展给予精神支撑。物质世界与精神世界二者是不可分割