初中生物_人体对外界环境的感知教学课件设计.ppt

你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？ 看到了饭菜的形状和颜色 闻到了饭菜的气味 尝到了饭菜的味道 手指感觉到馒头的温热 听到同学们的谈话 眼睛（视觉） 鼻子（嗅觉） 舌头（味觉） 皮肤（触觉） 耳朵（听觉） 这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的。 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 眼和视觉 眼球的结构 虹膜 瞳孔 角膜 晶状体 巩膜 脉络膜 视网膜 玻璃体 视神经 探究任务一：对照教材79页彩图4—47眼球的基本结构示意图，观察 眼球的结构模型，了解各结构的功能。 （按照从外到内的顺序观察） 探究任务二：视觉的形成 结合小实验和教材79页的最后一段文字，思考以下问题： 1、光线经过哪些结构在视网膜上成像？ 2、光线有强有弱，我们眼球的哪个结构能起到调节作用？幻灯片 25 3、我们能看到近处的物体，也能看到远处的物体，哪个结构起作用？如何调节的呢？ 光线 视觉形成的过程： 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神经 大脑皮层视觉中枢 二、视觉的形成 有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？ 视觉形成的三个条件： 合作交流 1、视神经受损 2、大脑皮层的视觉中枢受损 1、眼球的完好 2、视神经没断 3、大脑正常 捐献眼角膜 调查全班近视的同学 全班总人数共（ ）人，近视的人数有（ ）人，比率约占（ ）。 据中华眼科网统计：我国近视的中学生50%，大学生达75%，居世界第二位。据统计我国近视人数达3.6亿，居世界之首。 探究任务三： 阅读教材80—82页，结合图片完成下列问题。 造成近视的原因有哪些？如何矫正？ 　正　常　眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上 　近　视　眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方 近视眼看不清远处的物体。 近视 矫正 凹透镜 为了保护视力，预防近视，中小学生应该怎么做？ 近视眼的预防 “三要” 读写姿势要正确，眼与书的距离要 在33厘米左右。 看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。 要定期检查视力，认真做眼保健操。 不在直射的 光线下看书。 不在光线暗 的地方看书。 “四不看” 不躺卧看书。 不走路看书。 1、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。 A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 2、眼球中具有折光作用的结构是（ ） A.角膜 B.晶状体 C.巩膜 D.虹膜 当堂检测 C B