“炒菜作业是素质教育的一道好菜.docVIP

第 PAGE 页 “炒菜作业”是素质教育一道好菜 　　十一二岁孩子，在你眼中应该是什么样子？在重庆巴蜀小学六年级11班，37个孩子，个个是大厨。前两天，老师让孩子们梳理“美食备忘录”中，每个孩子都会20个左右拿手菜。这门“手艺”得益于他们从二年级就开始一项家庭作业。 　　这项特殊“家庭作业”，不禁让人想到陶行知先生生活教育理论。陶行知先生反对死读书，主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童创造性与独立工作能力。在他看来，“教育根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育意义”，因此，生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知先生教育观，影响了很多人。 　　时代发展到今天，在分数压力下，教育与实际生活脱离现象，不仅没有得到根本改变，反而有变本加厉迹象。陶行知先生教育理念，仍不过时，仍然拥有很多粉丝。重庆这所小学培养“小大厨”，正体现了这样努力。套用现在流行概念，这其实是素质教育一种剖析。 　　素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标教育模式。在很多时候，我们都把素质教育想得过于高大上，都以为实施素质教育有多么艰难，因其艰难而裹足不前，甚至绕道而走。这段时间，有着“超级中学”之称衡水中学到浙江平湖开设分校，持续占据了舆论场。在很多人看来，当下情形下，素质教育根本没有市场，只能接受应试教育优胜者。 　　天上不会掉馅饼，也不会掉下素质教育。素质教育有着复杂而深刻内涵，受到一系列社会条件影响。可以说，只要现有高考模式依然存在，大家还只能拼分数，就不可能完全摆脱应试教育束缚，真正享受素质教育带来自由。但这并不是放任应试教育理由，并非不进行素质教育剖析借口。 　　胡适先生曾经讲过，“怕什么真理无穷，进一寸有一寸欢喜”。这句温与而乐观话，同样适应于素质教育。对于当下教育，也许无法做到完全掉头，但适当调整方向，却是可以。体现在素质教育上，也许很难在初高中阶段推行，但在学前教育与小学阶段，却可以把调子喊高一点；也许无法全面地推行，但在现行教育中，适当体现素质教育内容，增加素质教育剖析，却是可行。 　　重庆这所小学，给学生布置“炒菜”作业，并没有对当下教育模式进行根本颠覆，而只是在现有条件下，进行一点“小创新”“小剖析”。就是这样创新，增强了孩子动手意识，增进了孩子劳动能力，促进了孩子人格与立性生长。家长们也在这个活动中，学会了对孩子信任与耐心。有学生讲，“我做了两道菜感觉累死啦，想想家人为我做了那么多年饭，爸妈真是不容易。当吃到自己做饭菜后，感觉特别香，然后看到爸爸妈妈吃我做饭时，觉得挺值得，很有成就感。”这就是其意义所在。 　　“炒菜作业”是素质教育一道好菜。重庆这所小学剖析启示我们，素质教育完全可以从小事抓起，有时就从“做道菜”开始。教育是有关人艺术，有着自己主动性，在当前教育现实下，对于应试教育并非只能被动接受。如果有心剖析话，还是可以做出一定改变，还是可以给素质教育一定空间。其关键就在于，想不想推进素质教育，愿意为素质教育付出多少。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！