“读悟练” 小学语文教学三策略分析.docVIP

第 PAGE 页 “读悟练” 小学语文教学三策略 　　1策略一：以读为本 　　《七颗钻石》是一篇童话故事，课文情节比较简单，但内涵比较深刻，水罐神奇变化是本文主线，而文中爱情感逐渐升华则是本文又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成。设计教学时我们考虑：从水罐一次次变化中体会爱心神奇力量是本课教学重点，而引导学生感知语言，体会作者如何描写童话故事是教学难点。如何紧扣重点、突破难点？教学时，我们采用了“以读为本”教学策略，正如新课标中所诠释：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 　　1.1有层次读。初学课文时，执教老师让学生利用自读，读通难读长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读要求不一样，层次也不一样。让学生有目地读，有放矢地读，体现了读有效性。 　　1.2有体验读。由于儿童生活区域局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要“未成曲调先有情”，即我们教师要针对学生“最近发展区”提供引导性材料，建立起与课文联系，以引导学生注意与兴趣，诱发积极情感。于是课上，老师展示了去年我国西南部大旱灾图片，使学生有身临其境情感体验。并通过反复读第一段，把学生带入情境中，让学生自己置身于故事中。 　　1.3传情达意读。教学中老师让学生在读通课文基础上默读，画出学生最感动语句，并思考是什么让你一次又一次感动。然后让学生在小组内交流，最后全班交