“读经典学作文”课堂学方法例谈.docVIP

第 PAGE 页 “读经典学作文”课堂教学方法例谈 　　经典诗词作为中华文化重要部分，字字珠玑，内涵深厚，是中华民族知识结晶与智慧源泉。通过学习经典诗文，可以开启学生心智、陶冶学生性情、滋养学生人生，还能够增强学生人文素养，提高学生学习语文兴趣与作文能力。那么，如何在课堂教学中渗透学习方法，从而提高学生语文能力呢?笔者以为。可以从以下几个方面人手。 　　一、发挥想象让诗文转化成图 　　发展学生想象力与创造潜能跟发展学生语文能力一样重要。教材中古诗文大多都是情景交融佳作，如果我们能在教学中引导学生展开丰富联想与想象，使诗文中景物在他们脑海中形成形象生动画面，那么他们就能更容易更真切地理解诗文内容及情感。人说王维“诗中有画”，有些古诗，本身就是一幅优美图画。如果把绘画引入古诗教学，将会大大提高学生学习兴趣，事半功倍。记得教学《宿新市徐公店》一诗时，我边吟边画，在黑板上依次画出稀疏篱笆、悠长小路、如伞绿树、飞舞蝴蝶、金黄菜花，学生在潜意识中将自己当成了画中主角――奔跑着、活泼天真儿童。画完后，学生目不斜视，向往不已，此时配以悠扬音乐，孩子们仿佛进入了诗中恬静安逸田园境界。可以大胆地相信，学生们已经进入了古诗情景，理解起古诗来可以说是事半功倍。 　　其实，在古诗教学中，还可以激发学生进入诗句所描述景象，引导学生根据自己理解，充分发挥想象，画诗意图。古诗往往把诗人丰富多彩生活内容凝炼在