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人教版《白公 鹅》教学设计 在白公鹅一课中体会作者 对白鹅的具体描写， 唤起学生 对动物的喜 爱之情下面是由小编为大家整理的人教版《白公 鹅》教学 设计，喜欢的可以收藏一下 ! 1.学生能以一定的速度 进行朗读，能够体会丰子 凯与叶诺索夫笔下白 鹅的不同之 处。 2.初步体会作者表达方式的不同。 体会作者 对白鹅的具体描写， 唤起学生对动物的喜 爱之情。 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 相关图片与文字幻灯。 1、同学 们，上一 课，我们认识 了丰子 凯老先生笔下的白 鹅( 板书：白鹅 )，今天，和我们见面的是叶 诺索夫笔下的白公 鹅 (加板书：公 )，你猜猜， 这两只鹅会有什么不同。 2、同学 们能分辨， 还能讲出自己的理由，真好。的确白公个公字，叶 诺索夫还把它比作海 军上将呢，我 们一起去看看。  鹅还真不愧 对它多出的 这 翻开书  67  面。 1、 请同学们自由地把 课文读一遍，我的要求是不 读错一个字，不 读得结结巴巴的，能办到吗 ? 2、 交流，找到海 军上将了 吗 ?(板书：荣膺，析 词 )你知道什么 样的人能当海 军上将吗 ? 3、 一只白公 鹅理当荣膺海 军上将衔 !太有意思了，我 们再读一遍这有趣的 课文，怎么样?这回我要抽同学 读 。 (抽生分段 读) 4、 交流：现在你知道白公 鹅凭什么理当荣膺海 军上将衔了吗?(板书：傲 ) 1、