中职学校计算机专业教学创新探索.docx

中职学校计算机专业教学创新探索 众所周知， 随着信息技术地不断深入， 中职学校计算机教学 已经成为中职课程体系中重要的组成部分。 而计算机不同于其它 专业，它是一门非常注重实践的课程而不是理念， 需要培养学生 们不断动手的能力才能牢牢的掌握专业知识。 但是， 由于教师受 到传统教学方式的影响， 在实际教学过程中还是以学习理论知识 为主。经过实践表明，这种教学方法不会取得最佳的教学效果。 所以，作为一名中职学校的计算机专业教师， 我认为若想取得较 好的教学效果， 首先我们应该了解目前的计算机教学现状以及存 在问题的原因，然后立足于它本身的学科特点，创新教学模式， 达到教学目标。 那么， 在平时教学过程中我们应该怎么做呢？下 面，我将粗略地谈一下我的创新教学方式。 一、中职计算机的教学现状及其原因 随着教育事业的不断改革以及信息技术的不断推进， 中职学 校在计算机专业教学方面有了一些进步， 但还是没有达到教师的 目标，没有取得良好的效果。 究竟是什么原因呢？通过我平时和 学生们之间的交流以及对计算机深刻地研究， 我总结出了以下几 点： 八、、? 学生的整体素质不高 近些年， 中职学校为了增加学生来源都是扩大招生， 使很多 高考落榜的学生，无论成绩多少，都有学校上。这就导致学生的 素质参差不齐， 一部分学生的学习态度不端正， 对学习的定位不 明确， 甚至有些学生来学校根本不是为了学习。 由于学生的整体 素质不高， 有时候在开设计算机课程的时候， 有些学生会进行网 络游戏，趁着教师不注意的时候做一些与课程无关的网络活动。 部分教师水平跟不上 由于中职学校对教师的选拔都是通过招聘制， 对教师学历上 的要求并不是很高，不要求硕士生、博士生等。并且教师的流动 性还是相当大的， 所以教师的整体水平不是很高。 再加上教师的 创新意识缺乏， 在计算机教学的时候不知道应该采用什么样的教 学方式来吸引学生，这样也会导致教学效率低。 考评手段传统，缺乏趣味性 我们都知道， 要想让学生对学习产生兴趣， 首先教师就应该 创设有趣味性的教学方式。 我们以考评方式为例。 在学习过程中， 最常见的就是考试， 检测学生的掌握情况。 但是在一些中职学校， 教师们关心的只是学生的成绩，而忽略了学生其他方面的发展。 在计算机考试过程中， 很多情况下都是进行笔答， 很少让学生上 机考试，不能培养学生的动手操作能力。可见，考评手段非常传 统。这样就很难提高学生的操作能力， 体现不出学习计算机的真 正意义。 以上三点就是我在平时教学中通过对学生的观察， 总结出的 目前中职学校计算机专业教学的现状及其原因。 那么， 为了提高 学生的学习效率， 体现学生学习计算机的真正含义， 我们应该如 何改变传统教学观念，进行创新教学呢？ 二、中职学校计算机专业教学创新探索 注重培养学生的自主学习能力 自主学习能力对于学生来说是非常重要的一种能力， 尤其是 对于中职的学生来说，学习氛围不是非常浓烈，必须要靠自己。 只有当学生拥有了自主学习能力之后，才会更加深刻地理解知 识、进行创新。那么，在实际教学过程中，应该采用什么样的形 式来培养学生的自主学习能力呢？我一般会采用小组合作的方 法，建立兴趣小组，遇到问题先让学生之间进行讨论，积极发表 自己的见解。在这个过程中，教师也要充分尊重学生的想法，如 果正确要给予鼓励，如果不正确，要进行耐心的更正。进而增强 学生的自信心和勇气， 培养学生的自主学习能力。 通过这样的形 式不仅可以丰富课堂教学形式，还可以增进学生之间的友谊。 创新内容教学设计 在课堂教学过程中，教学内容要充分符合学生的实际情况， 教师要多去了解学生， 根据学生的性格特点、 学习习惯以及教材 内容合理地开展创新性教学形式，不要受传统教学体制的影响， 多培养学生的动手能力。 比如， 可以开展一些有关计算机专业的 竞赛，引导学生一起做游戏等。例如，在讲授 Flash 动画时，为 了激发学生的学习兴趣， 教师就可以将之前“我讲你学”的形式 转换为竞赛的形式。 让每一位学生根据自己对 Flash 动画的掌握 情况，创作一幅自己的作品，然后在全班进行展示，挑选出最优 秀的作品，并给予鼓励。 突出学生的主体地位 突出学生的主体地位， 让学生成为课堂的主人。 这是新课程 标准改革以来对教师在教学过程中提出的最高要求。 因此，在中 ? 计算机专业教学中， 教师要充分培养学生的学习兴趣， 调动学生 的积极性，把课堂交给学生，改变传统的教学方式，让学生成为 课堂的主导，教师进行辅导，使学生进行自主学习，努力培养他 们各方面的能力。那么，在实际教学过程中，一般会采用什么样 的形式来激发学生的学习兴趣， 让学生产生学习的欲望呢？我一 般会采用“兴趣小组”的形式， 让学生通过兴趣小组充分表达自 己的意见，共同对