中职学校学生社团建设问题及对策.docx

中职学校学生社团建设问题及对策 学生社团建设是校园文化建设的一项重要内容， 对中职学校 及其师生来说具有重要的意义。近些年，各地方 XX局,XX局对 中等职业学校社团建设非常重视， 在社团建设方面也给予了很多 的支持。 对中职学校来说， 社团建设是校园文化建设浓墨重彩的 一笔，是学校德育工作的重要载体，能够繁荣校园文化，丰富学 生课余生活，提高学生综合素质，促进学生专业技能的发展。对 中职学生来说， 社团不仅仅是丰富课余生活的平台， 更是培养课 外兴趣、延伸爱好的载体，能够促进自身成长。然而，当前中等 职业学校学生社团的发展参差不齐， 社团建设管理过程中问题多 多，矛盾重重，极大影响了中职学校学生社团的健康发展。 一、中职学校学生社团建设问题 （一）学校对社团建设重视程度不高，较少参与社团管理 学校在社团整体管理上缺乏参与性。 大部分中职学校关注的 重点不是学生社团， 尽管他们都明白社团文化是学校德育工作的 重点，是校园文化建设的核心，但有一些客观的因素，导致社团 建设在学校实际管理工作中难以确立应有的地位。 这些学校对于 社团发展缺少总体性的研究、商讨，社团工作处于边缘化。任何 事情的发展都有一定必然联系， 学校较少参与社团建设必然导致 社团建设管理工作的“松散化”。 领导层面的不重视直接导致整 个学校老师的不重视， 社团具体的工作开展起来举步维艰， 中职 学校的社团工作容易变成“鸡肋” （二）社团管理制度不完善 在各个社团内部，管理制度不完善是中职学校学生社团建设 面临的又一问题。一个社团从成员招新、社长选拔以及开展活动 等方面缺少系统、完善的制度和规范，往往会导致社团开展的活 动大多是临时性的，缺少计划和总结，缺少经验的交流和传承。 较大活动的经费分配和活动过程中的相关材料的收集储存等都 容易混乱。成立社团和废除社团缺少调查，不够严谨。新老成员 交接混乱等等问题。从社团外部来看，学校没有设置专门的监督 评价体系来规范社团的日常活动。 同时，缺少激励体系和考核工 作来激发学生和指导老师的热情。 长此以往，社团还没有形成较 为稳定的管理体系，就很容易偃旗息鼓。这就是很多中职学校社 团一开始轰轰烈烈，最后默默消失的原因。 （三）缺乏专业指导老师 中职学校的社团不像高校社团， 完全由学生自主管理，中职 学校的学生属于未成年人，在社团建设方面需要专业教师的指 导。目前，大部分中职学校社团缺少指导老师，即使有的社团有 指导老师，但是由于指导老师承担有繁重的日常教学任务， 根本 无暇顾及社团管理，或者大部分老师属于义务指导社团， 只有少 部分老师积极参与社团建设，在时间和精力允许的前提下指导。 个别社团对于指导老师的专业性要求较高，尤其是实践类社团， 需要有较高水平和素质的指导老师， 如果缺少此类指导老师，这 样的社团就无法开展活动，更别说将社团建设成为有质量的明星 社团。指导老师角色的缺乏不利于社团发展， 导致社团开展的活 动缺乏紧密性、全面性。所以，在中职学校社团建设中，应当配 备相应的专业指导老师，加强对社团的建设管理工作。 （四） 硬件条件欠缺成为社团建设的硬伤 经费和活动场地受限几乎是每个中职学校社团建设的“硬 伤”。大部分学校社团都是纯消耗社团，如果没有专门的经费， 很难开展活动，或者活动质量上不去。除此之外，固定的社团活 动场所也是很重要的，社团没有固定的场所，就等于一盘散沙。 社团需要放置一些器械设备，需要定时定期开会，场地是社团活 动质量的一个重要保证，如果没有场地，社团学生没有归属感， 学生的期望值就会降低。可以说，缺乏经费和场地，社团就没有 活动，没有活动也就没有人气。如此恶性循环，社团日益萎缩。 （五） 社团文化建设缺失 很多中职学校存在“僵尸”社团， 开展活动是为“办活动” 而活动。这样的社团平时内部活动基本没有或者较少， 一旦有文 件要求学校参与某项活动，社团临时组建，从各班召集人，仓促 开展活动，完成了此次“任务”后，社团消失，成员被解散，这 就是所谓的“僵尸”社团。因为在建设上没有总体的发展规划和 育人目标，对学生社团建设听之任之，盲目建设，致使社团在规 模、活动形式、社会效应等方面难以得到突破性发展，更谈不上 积累、沉淀优秀的社团文化，而一个社团需要社团文化和社团精 神才能长久地发展下去。 二、加强中职学校社团建设对策 （一）提高学校对学生社团建设的参与度，提升社团工作积 极性 中职学校应加强对学生社团的指导，多方位参与社团的建 设，坚持在大方向上进行把关、具体做法上放宽的原则。社团的 性质决定了它具有一定的独立性， 在尊重社团独立性的前提下引 导社团向着积极健康的方向发展。 同时， 作为学校德育建设的载 体，社团繁荣与否是学校文化的表现。 社团必须有全方位的引导 和规范化的管理，学校要在人力、物力