中职美术教育的现状分析及教学探究.docx

中职美术教育的现状分析及教学探究 新时期的中职美术教育已兼具了普通高中学生考入高等 院校、中职学生毕业后选择就业的双重性质。 每年中职学生考上 高等院校的比率都在逐渐增加， 主要原因是当今社会对高学历的 趋同，然而考不上高等院校的中职学生， 到最后大多是改行从事 与美术专业不相关的其他职业， 这显然与中职美术专业办学的初 衷背道而驰。 面对中职美术教育的现状， 我们中职美术教师应该 给自己的教学方法提出了更高的要求。 一、中职美术专业教育现状的成因分析 1、政府部门的政策法规不完善与支持力度不够。近年来， 虽然河南省的职业美术教育不容乐观， 但是国家对职业学校的发 展还是相当重视的， 无论从政策上还是投资上都给予了极大的支 持。现在河南职业美术教育的学生大部分都来自于农村， 国家每 年都给这类学生 1500 元的生活补助，基本能够解决 90%甚至是 100%的学生学费问题， 其余费用比如在美术专业上的消费全部由 学生家庭自己承担， 根据现在农村家庭实际的收入， 负担这些费 用并不吃力。 不过这些政策与资金扶持与高等教育经费的高速增 长是无法比拟的， 这就造成了高等教育一定程度的泛滥和专业技 能教育上的不足， 一方面是大量的高等院校毕业生定位不准确无 法就业， 另一方面是社会严重短缺专业技能方面的人才， 劳动市 场需求与教育成果脱节。 2、社会对职业学校的歧视评价。近几年由于社会对人才的 “高素质高学历”极端导向， 出现了人才需求高端化， 使得低层 次学历的学生求职难。 而目前由于社会环境等各方面原因导致社 会对职业学校的歧视， 认为只有学习成绩不好， 无路可走的时候 才迫不得已选择职业学校， 导致职业学校的社会地位低下， 生源 质量整体下降。 3、社会上非美术专业性质的电脑学校的影响。近年来，由 于在社会各行各业的普遍以电脑作为管理或运行方式， 社会从业 人员对电脑的需求， 致使社会上以此为契机开办了很多相关专业 的电脑学校。这些社会办学课程灵活多变，小班教学、培训周期 短，也影响了中等职业学校的生源， 致使电脑设计美术专业的生 源流失。 4、社会很多画室开设的高考补习班的冲击。由于近几年所 出现的“艺考热”， 不管是普通高中还是职业高中对高考美术专 业的招生数量都有不同程度的增加， 在这场热潮中优势最强的首 当其冲要数普通高中。 在这种情境下更多学生是可以选择职业学 校的美术专业高考班的， 可是社会大环境等各方面因素造就了公 众对中等职业学校的歧视， 又经过这几年的恶性循环， 学生宁愿 选择这种配合学校文化课学习同时也能达到高效率学习美术专 业课的环境， 也不愿进入中等职业学校学习美术高考专业， 这就 导致雨后春笋般地出现了各式各样的不同侧重点的考前培训班。 二、中职美术教学方法的探究 1、结合学生实际情况，针对性设置教学内容。提高中职美 术教育质量， 首先中职美术教师应具备改革教学内容的能力， 美 术专业教师除了提高学生专业能力和绘画技法外， 还需具备先进 的教学理论知识。 要求中职美术教师必须在掌握教学大纲的基础 上从教材抓起， 对于有些中职院校的教材， 从美术专业内容来分 析，缺少实用性，教材内容都比较概括粗略，缺少中职美术的针 对性，导致中职美术教师和学生都没有明确的学习目标。 就这些 问题来看，中职美术教师应根据中职学生的特殊情况把教学内容 适当增减，构成和谐的知识体系。 2、采用直观性的教学手段。明确中职美术的教学目标，根 据中职美术的实际情况选择相应的教学内容之后，接着就是研 究、探讨美术绘画教学的特点一直观性。 直观可以使绘画知识更 加具体化、形象化、也有利于学生对专业的理解、记忆理论知识 和掌握技能、技巧。运用多媒体、实物展示、范画、示范教学等 都是直观性教学的重要手段，多媒体教学是提高美术教学质量、 改革美术教学的重要手段和前提，在课堂上运用多媒体教学手 段，能够吸引中职美术学生的注意力， 能提高中职美术学生的学 习专业兴趣； 实物教学能使学生辨认事物本质特征， 培养学生观 察事物的能力； 范画教学能培养学生的悟性， 让学生欣赏不同风 格的范画开阔学生的眼界； 示范教学是学生最喜欢的一种授课方 式，特别是教师在创造性绘画演示过程中， 使学生直接领会教师 作画方向与步骤， 明确重点、 难点，培养了学生逻辑思维、 归纳、 概括能力。 3、提倡中职美术学生的绘画个性发展。在中职美术教学中 教师可根据每个中职美术学生的个性特点、 潜在的专业优势进行 有意识的培养和训练，色彩水粉《静物写生》课，就会涉及到学 生一定的专业绘画创作能力的发挥， 教师可根据学生的绘画特点 引导学生灵活的运用各种绘画方法、 绘画技巧， 让他们观察静物 写生对象、感受静物写生对象、表现静物写生对象。不断寻求自 我的个性表现、在中职美术教育