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大爱无疆，润物无声 在教育工作岗位上，可以说，我不再是一个新手了。在我当 班主任的这一段时间中， 我接触到了许许多多的学生， 有成绩优 异的，也有调皮捣蛋的。与这些孩子的斗智斗勇中，我也尝到了 作为一名教师的酸甜苦辣。 但是要说起哪一个孩子使我印象最为 深刻，我想还是我刚刚送走的这一届学生中的一个特殊同学 时光流转，一转眼我认识他已经有三年了。 那是在三年前的军 ?，当时学校的领导找到了我，和我进行 了一次交谈。 结合了我这几年在学校的认真负责的优异表现， 希 望把一个特殊的孩子放到我的班里。 对于这个孩子我是有所耳闻 的，当时我还有所犹豫，但是校领导的一句“放到你班里我放 心”，让我既扫除了疑虑，又坚定了信念。 既然领导这么相信我， 我绝不能有任何懈怠之处。 “保证完 成任务”。说起来容易做起来难。刚刚几天我就领教了他：上课 时东张西望，自言自语，完全忽视老师的存在，作业那更是从来 不写；下课后既不与同学交流，也从不参加集体活动，和同学关 系比较紧张；对老师不尊重，把老师的教导当耳旁风；对任何事 和人都比较敏感，情绪急躁，容易冲动，做事不计后果。 一开始， 对于这个特殊的同学， 班内少不了有嘲笑声和戏弄 他的情况出现。 针对这些情况， 我除了严肃的批评这些同学以外， 还有针对性的开展了一系列主题班会， 如爱心生日会， 互助友爱 会，让他能够感受班集体的温暖的同时， 也让大家渐渐的了解他， 包容他；在一些班会中，我还邀请了他的家长来参加，让家长深 切的感受到了我们这个集体的温暖和对他的关爱， 在会上家长深 深地被感动了，对我和所有的同学表达了深深的爱意和谢意； 而 且还鼓励他积极参加各种集体活动， 例如流动红旗的领取，升旗 仪式等活动，极大地增强了他的自信心； 也让其他的同学能够知 道谁都有优点，不能随意嘲笑任何一个同学。 另外，我也积极和任课教师进行沟通， 过一段时间就专门为 其量身定做一堂课，以其为中心，让同学围绕课堂内容，编排各 种活动或情境来和他共同参与。比如，以小组为形式背诵古诗， 记叙文分角色朗读、小组特殊作业等等；总之利用各种机会，让 他融入到课堂，只要有一点点进步，无论是同学的热烈掌声，还 是老师的小奖状，抑或是鼓励的眼神，可以说对他都是莫大的肯 定。经过了一大段时间的磨合，他已经渐渐的融进了课堂，也重 新对学习有了新的兴趣和耐心。 为了更深的了解他，除了积极利用课堂和活动以外， 我还每 学期一至两次，进行家访。在家访过程中，我和家长针对孩子的 情况，做了很多的沟通，比如了解他小时候的情况，他的爱好， 平常的兴趣点等等各种细节， 最让我震惊的是他的绘画作品， 可 以说非常地棒，不仅细腻而且很有感染力。 一次又一次的家访可 以说，让我越来越全面的认识他， 也为我更好的帮助他提供了第 一手材料。他的家长被我的诚恳的态度和勤劳的举动所深深的打 动，表示从未有一位老师对他的孩子投入过如此多的精力和耐 心，认为能有我当他的班主任是他孩子莫大的荣幸。 伴随着无数日夜风雨无阻的陪伴， 伴随着无数亲人同学老师 的呵护，转眼他也要毕业了，这三年他得到了同学的帮助，也有 了很大的进步，同学们也不在嘲笑他了， 都称呼其是我们永远的 同学；他的学习成绩的提升也是有目共睹的， 称赞其是个努力的 好孩子的同时，也不忘对我赞一声“没有你这个班主任， 就没有 他今天的成绩”；学校领导对我的工作表示了很高的评价， 说当 初没有看错人，只有你最适合当他的班主任， 而且你这个班主任 当的让我们所有人既放心又满意；对我感激最深的就是他的家长 了，在最后毕业离校的那一天， 他的父母拉着他的手一起来到了 学校，感激的对我说，感谢张老师，没有你我都不敢相信我们孩 子该如何走过这初中三年； 感谢张老师，没有你我都不敢相信我 们孩子会变成什么样；千言万语汇成一句话，初中三年感谢有您。 感谢的话语久久不能离散， 满眼的热泪深深打动人心。 我深 深的体会到了当班主任的责任重大和意义深远。 我也许只是微不 足道的一份子，我的工作也许只是所有普通班主任的日常工作， 但我相信只要认真，只要努力，只要用心，只要坚持，就一定能 够在自己的班主任工作中，越走越远，越走越好。 每个人在不同的时期都会有不同的际遇，会遇到不同的人， 会有不同的事，这些都在使我们有限的人生变得愈加丰富多彩。 作为老师，我在和一位位同学相识、相知，相互了解的过程中, 不仅仅是我在管理他们，塑造他们，也是我们在共同成长。正因 为有了这样的教育经历，让我对教师这个行业充满了新奇感和成 就感，让我对教育事业充满了自信的能量， 使我感到自身价值在 实现，自己的人生理念在不断充实， 让我对自身的定位有了更加 清晰的认知：我们是改造灵魂的人，这是一个崇高而伟大的事业。 我将沿着这一道路，继续前行，且行且珍惜！