大班创意《美丽的剪纸》.docxVIP

大班创意《美丽的剪纸》 一、说活动教材 1.1 主题内容分析： 中国是一个拥有五千年历史的文明古国， 中国的文化博大精 深，源远流长，为了让幼儿从中发现和感受中国的文化特色。我 利用不同的材料和手法让幼儿对中国的传统艺术“剪纸”有所 认识因此我设计了本节课《美丽的剪纸》。 2、幼儿现状分析： 在一次餐后活动几个小朋友在画画， 另一个小朋友在做手工 剪纸，小朋友们看到之后都围在一起进行讨论，“剪的什么 呢？”“怎么剪出来的”， “我在哪里见过”等。 看到这么一个 场景于是我又有了设计一节有关剪纸课的想法， 因为大班幼儿随 着年龄的增长， 知识面的拓宽， 逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。 剪纸图案的对称、 形态各异的特征、 生动有趣的美深深吸引了幼 儿，他们非常乐于探索， 而且利用小小的彩纸可以美化自己的生 活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再 说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能， 为他们本次 进一步深入的学习剪纸活动奠定了良好的基础。 因此结合“世界 真精彩”这一主题我设计了本节手工课《美丽的剪纸》。 二、说目标 主题活动原有目标： 2.1 了解剪纸是中国传统的民间艺术。 2.2 欣赏剪纸作品，并大胆创作对称的剪纸作品，加深对对 称图案的认识。 本次活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿， 贯穿于一个教育活动的 始终，对活动起着导向作用。 根据大班幼儿年龄特点及实际情况 为依据，制定以下目标： （1）幼儿通过图片和实物欣赏剪纸作品了解剪纸是中国传 统的民间艺术。 （2）通过欣赏作品，幼儿能够用剪刀创作对称的剪纸作品， 加深幼儿对对称图案的认识。 （3）愿意和小伙伴一起欣赏自己的作品，并用简短的语言 表述自己的作品。 三、活动重点、难点及突破方法 活动重点：幼儿对对称图案的认识。 突破重点方法： 1、情 景：课前准备一些对称剪纸张贴在活动教室； 2、直观：生活中 我会让幼儿观察一些生活中的对称物品、图形（蝴蝶、形状）课 中准备PPT不同对称的图片让幼儿进行欣赏和观察。活动难点： 幼儿能够用剪刀创作对称的剪纸作品。 突破难点方法： 课前让幼 儿进行巩一些对剪刀使用固练习，大班幼儿已有一些剪得尝试， 那么我会进行逐步的从易到难，然后剪一些不同的图形和形状， 提起幼儿剪得熟练和兴趣，让幼儿能够在完成本节课程打好基 础。 四、活动准备： 《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都 能运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”依据“纲 要”针对课程的设计我做了以下活动准备： （1）活动前准备： 教师提前把剪纸作品贴在活动室的窗户上。 （2）活动中准备 -- 教具准备： 提前做好剪纸作品的ppt （课件），有对称的，例如对折剪、 四折剪、六角剪；也有不对称的，例如小猫、小鱼、福字等，优 美轻音乐。 （ 3）活动中准备 -- 学具： 不同颜色的手工纸，幼儿剪刀。 五、说教学过程 整节课环环相扣的组织活动，遵循相互作用：师生活动、生 生互动、个体与集体、幼儿与环境互动的原理，始终以动静结合 融入的形式展开，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快 的氛围和实践中接受。 结合一个高效的教学流程：激发 -- 感知 -- 探索 -- 展示-- 总结 1、引入环节 -- 激发 （1）教师提前把剪纸作品贴在活动室的窗户上。请幼儿观 察周围的环境，并讨论：“今天活动室与平常有什么不同？” （2）引导幼儿描述剪纸的艺术特色。 2、认识对称图案 -- 感知 （1）教师出示对称的剪纸，请幼儿猜猜对称的图形是怎样 剪出来的。 （2）出示不同款式的对称剪纸，请幼儿指出是上下对称、 还是左右对称、还是抽对称。 3、幼儿剪纸的认识 -- 探索 教师通过对幼儿的提问， 更进一步加深幼儿对中国传统文化 “剪纸”的认识和了解。 （1）你喜欢哪一幅剪纸？为什么？ （2）剪纸的用途？ 4、幼儿操作 （1）请幼儿挑选手工纸，尝试创作不一样的剪纸作品。 （安全渗透：在幼儿进行剪纸之前，教师告诉幼儿剪刀的正 确使用方法和安全小提示，以免幼儿受伤，学会自我保护。） （2）教师可提前将一些常规对称剪纸的步骤图贴出来让幼 儿学习模仿，例如对边折剪、四角折剪等对称图案。 5、作品展示 -- 展示 幼儿制作完成后， 请幼儿拿着自己的作品展示给小朋友看一 看，并告诉小朋友自己剪的是什么？ 6、总结 教师做课堂小结， 并让幼儿进行巩固加深对“对边折剪”和 “四角折剪”等对称图形的认识。 六、延伸活动 1、活动结束后请幼儿把自己的作品贴在展览区，放学之后 和爸爸妈妈一起欣赏自己的剪纸作品 2、请幼儿回家后和爸爸妈妈一起剪纸布置自己的客厅和卧 室。 七、活动效果 根据课前对本班幼儿的了解及通过本节活动的开展情况， 班幼儿应有 80%的幼儿能够剪出对称图案；由于