大爱无言润物无声.docxVIP

大爱无言 润物无声 最近，在浙江衢州有三位老师联手救活了两个学生和一个家 长，连日来，这个平凡中见崇高的感人故事不胫而走。 事发后的第五天， 衢州市衢江区一场最美教师先进事迹报告 会上，三位救人老师挂上了“最美教师”的绶带。陈霞、姜文两 位老师被授予了个人三等功，体育老师江忠红获得个人嘉奖一 次。三位老师用她们最美的爱心和强烈的责任心挽救学生一家三 人于危难之中， 人们纷纷向他们致敬。 也许这三位老师从未想到 过，他们的一个追根溯源的寻找能够换来一家人的性命， 还有来 自全社会的感动。 让人感慨的是， 这件事情开始被越来越多的人知道之后， 除 了赞叹之外， 也有另外的一种声音， 说这样的事情之所以让人们 感动，就是因为这样的事情太少了。这种反差的背后，是否昭示 着今日学校日益缺失爱的教育与人们对此的强烈渴望呢？ 著名教育家夏丐尊先生在 80 多年前把《爱的教育》翻译至 中国时曾在序言中写道：学校教育到了现在，真空虚极了。单从 外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命 的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形好，有 人又说圆形好， 朝三暮四地改个不休， 而于池之所以为池的要素 的水，反无人注意。教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没 有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃 不了一个空虚。夏丐尊先生的话如果用一句话总结， 那就是没有 爱就没有教育。这个教育，我们应该从最广泛的意义上去理解， 也就是把家庭、学校和社会囊括在内的整体教育。 首先，爱是不能独自发生的，爱产生于人际关系中。人们最 早体验学习与他人共处的场所是在家庭里， 因而家庭自然是我们 的孩子学习并懂得爱的最佳学校。爱、尊重、体谅和包容等美德 是无法从教科书上学到的， 只能在现实生活中通过感受、 体验和 实践逐渐领悟。如果我们要对孩子实施爱的教育， 那么家庭就是 爱的第一所学校。如果我们有一个幸福温馨的家庭氛围， 有一个 父母和子女平等交流的家庭环境，那么我们的孩子就是在爱的环 境下沐浴成长。可惜的是，我们现在很多的家庭，父母和子女的 关系就像是阶级敌人。父母很容易强行让孩子按照自己的意愿行 事，没有倾听孩子的声音，结果我们不少少年儿童出现心理问题 甚至走入歧途。如果我们的家庭没有办法让儿童体验爱、尊重、 体谅和包容等美德，那么我们的教育就无从谈起。 如果我们为人 父母对子女缺乏发自内心的爱， 缺乏有心之爱，那么我们就没有 资格教育孩子。孔子所说的“父慈子孝、兄友弟恭”，其实在另 外一个方面向我们展示了家庭温情脉脉的一面， 在这样一个充满 爱的环境下，我们才能对孩子言传身教。 只有孩子在家庭这人生 第一所爱的学校里感受、 体验和领悟到爱的真谛，孩子才能有一 个身心健康成长的基础。 其次，作为一名“传道，授业，解惑”的引路人，作为一名 从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂的工程师， 教师对于孩子 发展的重要性是有目共睹的。 我们应该呼吁让爱成为教师职业道 德的核心， 只有教师对教育这份事业心中有爱， 才能有强烈的事 业心、崇高的使命感；才能视教育如生命，视学校如家庭，视学 生如子女；才能朝夕思虑其事，日夜经纪其物，无私奉献，鞠躬 尽瘁；才能拒绝平庸、追求卓越、出类拔萃。实践证明，从爱出 发，发现每一个孩子身上的“闪光点”，对学生动之以情、晓之 以理、导之以行、持之以恒，那么就没有“问题学生”，就没有 教不好的孩子， 我们学校和教师就不应把孩子分成三六九等， 影 响他们的身心健康发展。 第三，如果只是家庭有爱，学校有情，而整个社会环境却风 声鹤唳， 那么爱的教育就无从谈起。 在我们今天这个倡导“以人 为本”的科学发展观的伟大时代， 我们社会需要有“大爱”的精 神，需要从细处为孩子的发展着手，做到“润物细无声”。如果 我们的孩子生活在一个充满爱的社会环境里面， 那我们对孩子的 情感教育就不再是说教，而是身体力行。 说到这儿的时候，就要回到这所学校了。这所学校一共有 539名学生， 70%多是十几个省市到浙江衢州来打工的农民工的 子弟在这儿上学，但是学校对他们关爱有加。很重要的一点，不 仅仅是爱，从这个学期开始， 学校就给每个学生建立了一个档案， 叫“十大知晓学生档案”。 这个档案涵盖了学生的个人情况， 学 生的家庭背景，包括父母和睦程度、工作、手机号码，学生的家 庭住址，上学、放学的路径和交通方式，包括他的性格、特长以 及身体健康情况等等。正是“十大知晓学生档案”这个完备有效 的档案信息让她们能够迅速掌握孩子的家庭地址及姚女士的单 位地址，并成为了成功解救的关键因素， 否则时间的耽误可能会 发生所有人都不愿看到的结果。 有人说，她们用“大爱”诠释了教书育人的真谛， 也有人说, 她们把“大爱”献给了我们的孩子。 其实，我们的教师并不缺