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整十数加、减整十数 【教学内容】课本第56-57页 【教学目标】 1、 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、 创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、 培养学生观察分析、解决问题的能力。 【教学重点】掌握整十数加减的计算方法。 【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算算理。 【教学准备】挂图、小棒 【教学过程】 一、 创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里正举行花卉展，你们想不想去看看呀！ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的， 让我 们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、 探究新知： 1、 从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有 10盆，黄花有20盆， 紫花有30盆等。 2、 整十数加整十数 看着这些花，你能提出什么问题？ （1） （红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一 共有多少盆？） （2） 要想知道红花和黄花一共有多少盆， 怎样计算？（板书：10+20） （3） 谁还有不同的算式？ （ 20+10） 你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论。（全班交流） 数的方法：10、20、30 数的组成：10和20组成30 想加算减：因为30-10=20,所以10+20=30 用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3 个10,也就是30 同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结 果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。 学生摆小棒，请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、 整十数减整十数： 1、 工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走 10盆，小朋友们，你们能提 出什么问题？ 2、 还有多少盆紫花？ 3、 可以怎么列算式？（板书：30-20=10） 4、 你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说 5、 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。 四、 巩固练习 6-4 =60-401、 口算： 6-4 = 60-40 30+20 = 40+50 = 2、 游戏：帮小狗找回家的路 五、 全课小结：这节课你学到了什么? 六、 作业 7-5=70-50=3+2= 4+5= 6-4= 7-5= 70-50= 30+20= 40+50= 60-40= 80-60=