幼儿园活动设计与指导（健康）根据活动目标，设计活动过程3子任务三：根据活动目标，设计活动过程.pptxVIP

子任务三：根据活动目标，设计活动过程 池小亮 一、活动目标 二、活动目标分解 三、活动过程 四、开始部分设计 五、基本部分设计 六、结束部分设计 一 活动目标 活动目标： 1、认识常见的交通标志及其所代表的意义。 2、了解基本的交通规则，能在成人提醒下遵守交通规则。 3、初步懂得遵守交通规则的重要性，提高自我保护的意识。 二 活动目标分解 活动目标分解。 本次活动的知识和技能目标分解： 小目标1：认识常见的交通标志及其所代表的意义。 小目标2：了解基本的交通规则。 小目标3：能在成人提醒下遵守交通规则。 三 活动过程 活动过程是教师为达成活动目标，进行的对教与学活动的具体安排，是一次教学活动的基本框架结构，是教师对教学活动如何有序、有效开展的思考。 活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分三部分，每个部分的撰写都需要清晰地显示出教师根据幼儿的心理逻辑而编织的教育思路。 四 开始部分设计 开始部分，我们要根据活动内容和幼儿年龄特点，用恰当方式导入。 开始部分目的：是为了激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力 导入方式可以有：直接导入、视频导入、问题导入、前经验导入、教具导入、文艺作品导入（故事、儿歌、谜语等） 在这个活动中，我们采用的导入方式是：视频导入 开始部分可能包含的内容 教师使用哪些材料和方法如何组织幼儿参与活动。 教师提问。 教师小结。 四 工作境界：职业、事业、感召 工作态度：积极、无奈、消极 开始部分设计 开始部分的具体内容： 视频导入，激发兴趣 播放动画片《小熊过马路》（即发生在十字路口的交通事故、各种车辆的喧闹声、接着是急刹车的声音、人们的尖叫声等），请幼儿讨论为什么会发生这样的事故。 提问： 1、这是什么地方？发生了什么事情？ 2、为什么会发生这样的事故？ 五 基本部分设计 在本次活动基本部分中，我们可以组织三个环节。 环节一的主要目标是：幼儿认识常见的交通标志及其所代表的意义。 环节二的主要目标是：幼儿了解基本的交通规则。 环节三的主要目标是：幼儿能在成人提醒下遵守交通规则。 五 为了实现环节一的目标：幼儿认识常见的交通标志及其所代表的意义。我们可以采用哪些手段、方法呢，提出什么问题呢？ 我们可以用多媒体课件、图画或图片等手段，采用讲解演示法和讨论法，提出这是什么标志以及这些标志是用来做什么的问题。 环节一可能包含的内容 教师使用哪些材料和方法如何组织幼儿参与活动。 教师提问。 教师小结。 基本部分设计 五 基本部分设计 环节一的具体内容： 环节一：观察图片，认识交通标志 出示交通标志的图片，引导幼儿说出每个交通标志的名称及其所代表的意义。 提问： 1、这是什么标志？ 2、这些标志是用来做什么的？ 五 基本部分设计 为了实现环节二的目标，幼儿了解基本的交通规则。我们可以采用哪些手段、方法呢，提出什么问题呢？ 我们可以用多媒体课件、视频、儿歌等手段，使用讲解演示法和讨论评议法，提出你们刚才看到那些小汽车/自行车/行人都是在哪儿行驶的？小汽车/自行车/行人是怎样过马路的？发生了什么？ 环节二可能包含的内容 教师使用哪些材料和方法如何组织幼儿参与活动。 教师提问。 教师小结。 五 基本部分设计 环节二的具体内容： 环节二：观看视频，朗读儿歌，了解交通规则 小活动1：请幼儿观看有关交通规则的视频，并请幼儿回答相关问题。 提问： 1、你们刚才看到那些小汽车都是在哪儿行驶的？小汽车是怎样过马路的？发生了什么？ 2、自行车应该在什么道路上行使？应该怎样过马路？遵守哪些交通规则呢？ 3、行人应该在什么道路上走呢？怎样过马路呢？遵守哪些交通规则呢？ 五 基本部分设计 小活动2：第一遍：教师边播放多媒体课件边朗读《遵守交通规则》儿歌，幼儿边观看多媒体课件边跟读；第二遍：教师和幼儿共同朗读儿歌；第三遍：幼儿自己朗读儿歌。 《遵守交通规则》儿歌 路上走，成人领，要记住，莫乱跑。 行人走，在路上，六不准，要牢记。 不追逐，不乱跑，不