2021年度学前儿童社会教育期末考试复习指导.docVIP

《学前小朋友社会教诲》期末考试复习指引 一、各章重点掌握内容提示 第一章 重点把握国内学前小朋友社会教诲产生与发展几种阶段特点或各阶段社会教诲重要形式及内容。如，萌芽阶段幼儿社会教诲以家庭中随机礼仪伦常生活教诲为主，辅以社会生活常识教诲；新中华人民共和国成立以来，国内幼儿社会教诲课程经历了从注重爱国主义教诲到独立设立幼儿德育课程再到确立社会领域课程过程；等等。 重点掌握学前小朋友社会教诲重要研究任务（三大任务），特别是其核心任务，即研究学前小朋友社会教诲基本问题，揭示学前小朋友社会教诲基本原理与规律。 重点理解学前小朋友教诲与有关教诲概念区别与联系，如常识教诲、思想品德教诲、生活教诲、人文教诲等，理解学前小朋友社会教诲与有关课程领域关系，特别要理解学前小朋友社会教诲在幼儿园课程领域中所处地位。理解学前小朋友完整发展。 第二章 对于学前小朋友社会性发展重要理论理解，重点是： 弗洛伊德关于小朋友初期经验基本观点及其影响；弗洛姆提出人五大社会性心理需要；社会学习重要理论假设；观测学习概念、观测学习过程构成某些；皮亚杰、柯尔伯格重要理论观点；等等。 本章第二节“学前小朋友社会性发展特点”是人们学习重点，由于只有较进一步地理解和理解幼儿特点，才干在实践中采用对的办法和手段来教诲、引导孩子，更好地增进幼儿发展。 重要内容是： 小朋友社会认知发展普通特点：（1）小朋友社会认知发展是一种逐渐区别结识社会性客体过程；（2）小朋友社会认知各方面发展是非同步、非等速；（3）小朋友社会认知发展遵循认知发展普遍规律，但不完全受认知发展影响；（4）小朋友社会认知发展水平与社会交往密切有关。 婴儿自我结识浮现时间；影响小朋友自我控制重要因素；小朋友自我控制能力训练重要办法；学前小朋友社会情感发展内容；小朋友亲社会行为发生时间及其发展内容；等等。 小朋友社会性发展影响因素重要掌握：幼儿园精神环境对幼儿社会性发展影响；幼儿园同伴交往对幼儿社会化影响；大众传媒对幼儿社会性发展影响。 第三章 理解制定学前小朋友社会教诲目的根据；理解主题教学目的与学时教学目的关系，在学习时应结合幼儿园教学实际；掌握学前小朋友社会教诲内容选取根据和原则，对于“根据”，在理解基本上记住有哪几方面根据，对于“原则”，既要记住有哪几条原则，又要对每一条原则详细内容有充分理解；掌握学前小朋友社会教诲内容组织原则和方略，“原则”有哪几条需记住，“方略”要结合幼儿园工作实际去理解。 第四章 掌握学前小朋友社会学习特点和学前小朋友社会教诲原则，对这些原则和特点要真正理解并能在实践中进行把握，在学习时最佳与有关案例或幼儿教诲实际联系起来，要记住这些特点和原则内涵，不能互相混淆。有些原则在实践中有很丰富详细内容和体现形式，如“正面教诲原则”。 学前小朋友社会教诲办法重要掌握：陶冶法、共情训练法、角色扮演法、行为训练法、讨论法等。对每一种办法应把握其内涵、理解其详细运用方略和运用针对性。 学前小朋友社会教诲途径中应重点掌握和理解是：“游戏与区域活动”；幼儿园随机教诲活动。游戏和区域活动在幼儿园里有着特殊重要地位，对增进幼儿身心发展也是最重要一种教诲途径。并且，如何更好、更有效地组织和实行游戏和区域活动也是幼儿教师一种难题。幼儿园寻常生活、随机事件以及其她领域教诲活动中也蕴涵着诸多社会教诲机会。 第五章 这一章重要在应用和实践。 知识内容方面应重点掌握是，学前小朋友社会教诲活动设计基本原则；社会教诲主题方案中基本要素；社会教诲区域活动特点等。 技能方面应掌握是，主题方案设计（涉及详细活动方案设计）；区域活动设计；教学活动设计。方案设计要有明确目的，有准备工作和材料、工具等配备，有详细内容和活动过程，有延伸或建议。学习时一方面要阅读教材中有关内容，理解各种活动方案设计环节、应注意问题等，更要认真学习有关设计案例，并结合工作实际尝试进行各项活动方案设计并在工作中实行自己设计活动方案，然后总结经验和局限性，进一步完善和提高自己设计活动方案。活动方案设计将是期末课程终结性考核重要内容之一。 第六章 对评价活动一种基本结识：评价本质上是一种结识活动，但又与科学结识有着重要区别。对此，同窗们要能理解。学前小朋友社会教诲评价几条原则：导向性原则、科学性原则、可行性原则、客观性原则都很重要，要掌握每一条原则内涵，理解详细运用原则时应注意问题。 学前小朋友社会教诲评价内容涉及学前小朋友社会性发展评价和学前小朋友社会教诲活动评价两某些，人们要分清这两种不同性质和评价对象、评价内容评价活动，并理解这两种评价互有关系。作为幼儿教师，特别要掌握对教诲活动中小朋友学习活动评价。 评价办法分为收集信息办法和成果评价办法。重要掌握各种办法基本特点及各自合用品体状况或对象，重点关注社会测量法、教诲行动反思法等。 第七章 本章内容在幼儿园