初中数学_《全等三角形》讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、学习目标： 1.通过讲评，进一步巩固掌握全等三角形的性质与判定及其应用； 2.通过对典型错误的分析、纠错，进一步掌握正确的思考方法和解题策略； 3.对本章知识进行查缺补漏，跟踪补救。 二、学习重难点：学生试卷中的易错题。 三、学习过程： (一)考试情况分析 (二)典型问题剖析 考点一：全等三角形的性质及其应用 补救练习一 考点二：全等三角形的判定及其应用 补救练习二 考点三： 全等三角形的判定与性质综合应用 补救练习三 达标测评 学情分析 通过初中一年的学习，初二学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，在前面的几何学习中，学生学习了线段、角等基本几何元素，研究了相交线与平行线、三角形等基本几何图形，积累了一些几何研究的经验，例如，在七年级下册《相交线与平行线》一章中，学生认识了图形的判定和图形的性质的含义，知道它们是研究几何图形的两个重要方面，这些已有的认识将有利于学生理解性质和判定也是研究全等三角形的重要内容，同时对将研究的内容做到心中有数。在教学过程中，应着眼于学生的最近发展区，建立起新旧知识之间的联系，使学生超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。根据初二