2021年度学前儿童发展心理学期末复习题参考答案副本.docVIP

一、名词解释 1． 学前小朋友心理学：是研究0至6岁学前小朋友心理年龄特性和发展规律科学。 2． 横向研究：在同一时间对某个年龄组或几种年龄组小朋友心理发展水平加以观测，求出某种心理水平代表值，或求出几种年龄组小朋友代表值加以比较。 3．纵向研究 ：对一种或一组小朋友进行定期系统随访观测（即追踪），找出心理发展过程系统特点。 4．实证研究法：研究者必要通过一定控制手段，观测、测量自变量和因变量之间相应变化，从这些变化中找出规律来。 5．直觉行动思维：就是小朋友在动作中进行思维。这种思维进行离不开小朋友自身对物体感知，也离不开小朋友自身动作。 6．详细形象思维：指依赖于事物详细形象、表象以及表象联想而进行思维。 7．自我中心语言：自我中心是指小朋友把注意力集中在自己动作和观点之上现象。在语言方面自我中心体现为发言者不考虑她在与谁发言，也不在乎对方与否在听她发言，她或是对自己说话，或由于跟一种偶尔在身边人共同活动感到高兴而说话。 8．性别稳定性：是指小朋友对自己性别不随其年龄、情境等变化而变化这一特性结识。 9．记忆方略：是指为提高记忆效果而采用手段以及对自身记忆活动故意识控制心理活动。 10．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上详细事件记忆 11．记忆恢复：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到保持量，比学习之后及时测量到保持量要高。 12．同伴关系 ：是指年龄相似或相近小朋友之间一种共同活动并互相协作关系。 13．亲社会行为：是指人们在社会交往中对她人有益或对社会有积极影响行为，涉及忍让、协助、合伙、分享、安慰和捐赠等。 14．依恋：是婴儿与妈妈或其她养育者之间形成密切，持久情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象依恋关系。 15．移情：当一种人感受到对方某种情绪时，她自己也能体验到相应情绪，心理学上称为移情。 16．观测学习：就是通过观测她人（范型或称榜样）所体现行为及其成果而习得新行为。 17．核心期： 18．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官事物整体反映，是对感觉信息组织和解释过程。 19．象征性游戏：通过使用代替物并扮演角色方式，来模仿社会生活假装或想象游戏。 二、填空 　　1．发展社会性是指个体心理发展不能脱离（社会条件）。 　　2．发展阶段性是指个体心理发展过程是由一种个（特定发展阶段） 构成。 　　3．发展差别性是指每一种小朋友心理均有自己 （发展速率特色）、（风格）等，从而构成个体间心理发展不同。 　　4．小朋友心理学研究办法涉及（实证研究法） 和（理论研究法）两大类。 　　5．纵向和横向研究取向详细体现为（观测法）、（调查法） 、（实验法）三种办法。 　　6．调查法涉及（谈话法） 、（问卷法）、（测验法） 和（产品分析法）四种。 　　7．竭力减少环境中（噪音） 是保护小朋友听力重要保障。 　　8．6、7岁时小朋友脑重约（1280） 克，已基本接近成人脑重90%。12岁达1400克（即成人脑平均重量）。 　　9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素互相作用中得到发展，这就体现了（发展普遍性） 。 　　10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）办法研究了婴儿对形状辨别和偏好。 　　11．多通道知觉重要指 （视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间联合。 　　12．研究表白小朋友方位知觉发展顺序为先（上下），再（先后） ，然后是（左右）。 　　13．小朋友思维发展总趋势，是按（直觉行动思维） 在先，（详细形象思维） 随后，（抽象逻辑思维）最后顺序发展起来。 　　14．直觉行动思维一方面使小朋友动作（得以协调），一方面把客体从时间和空间上（组织起来） 。 　　15．详细形象思维重要体当前（幼儿期）。 　　16．学前小朋友晚期其思维浮现了（抽象逻辑思维）萌芽。 　17．学前小朋友自我评价特点体现为从（依从性评价）发展到对自己个别性和多面性评价。 　　18．学前小朋友自我评价特点体现为从（主观情绪性）评价到初步客观评价。 　　19．学前小朋友自我评价特点体现为从对自己外部行为评价到对（内心品质）评价。 　　20．小朋友自我意识发展重要体现为（自我评价） 发展。社会心理学家以为在同伴群体中评价原则浮现之前（教师）是影响小朋友最有力人物。 　　21．对于婴儿来说（身体）和（心理）分离是引起痛苦重要因素。 　　22．视敏度就是视觉辨别精细限度，也就是普通所说（视力） 。 　　23．教诲既要（适应）小朋友智慧构造，又要（增进） 这个构造不断发展。 　　24．婴儿对发生在自己身上详细事件记忆叫（自传体记忆） 。 　　25．小朋友记忆方略表既有（视觉复述方略） 、（特性定位方略）、（复述方略） 、（组织性方略） 、