2021年度学前儿童语言期末考试复习指导.docVIP

学前小朋友语言期末考试复习指引 　一、填空题： 　　1.个人语言运用能力是一种多侧面能力，大体涉及运用社会交往规则能力、运用语言进行结识和思考能力。 　　2.语言涉及口头语言书面语言，因此语言既是人类话语，也是一种书面符号 　　3.小朋友母语习得过程有着惊人相似：普通是从无意义声音，发展到单词句（独词句）阶段，然后进入双词句阶段，再进入多词句及至最后进入成人句阶段。 　　4.学前小朋友语言教诲重要是研究学前小朋友语言获得、语言学习和语言教诲过程。 　　5.学前小朋友语言教诲研究办法重要有为：自然观测法、调查研究法和教诲行动研究法等理论与实践相结合综合办法。 　　6.符号任意性特点是就语言来源符号创制之初而言，符号一旦进入交际，就必要遵守社会商定，它对人们有强制性。 　　7.语言符号任意性和强制性是对立统一，人们不能随意更改已经商定音义关系。 　　8.语言层级体系就是语言构成规则语言组合关系和?聚合关系是语言运转规则。 　　9.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层普通分为三级，分别是语素、词?、句子。 　　10.语言系统上层是音义结合体，即符号和符号序列，是表义单位。 　　11.组合关系是符号与符号组合起来关系，也就是构成线性序列语言成分之间构造关系。 　　12.独词句浮现和从独词句到双词句，这是小朋友学话中核心两步，由于语言基本奥秘已开始渗入这些简朴学习之中。 　　13.独词句体现了词和事物联系，特别是词指称整类事物概括性。?双词句体现了造句基本原理，就是选取需要词，按照学会格式把它们组合在一起。 　　14.当前学界关于小朋友语言获得理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天互相作用论。 　　15.后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得决定性影响，是在行为主义心理学基本上提出理论。 　　16.先天与后天互相作用论，其代表性观点是以皮亚杰为代表认知互相作用论。 　　17.小朋友掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。 　　18.前小朋友语言学习受到各种因素影响，这些因素大体可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 　　19.语言学习生理因素涉及三个方面：一是?整套健全发音系统，二是?大脑神经系统健全，三是感知觉系统完善。 　　20.语言观念是指人们对于语言结识、情感、看法、态度和审美情趣等关于语言一系列态度和看法。 　　21.语言是一种非常复杂符号构造系统，按其构成成分来说，涉及语音、词、语法三个方面。 　　22..0—3岁是小朋友语言真正形成时期，也是小朋友语言发展最迅速阶段。 　　23.语音是口头语言物质载体，是发音器官发出表达一定语言意义声音。 24.在小朋友掌握语言之前，有一种较长言语发生准备阶段，称为“前言语阶段　　 25.普通把从小朋友出生到可以说出第一种具备真正意义词之前这一时期划为前言语?阶段；从小朋友开始进入正式学说话阶段，到讲出第一批有真正意义概括性词时期，划为言语发生阶段。 　　26.前语言阶段，小朋友发展了三方面能力，即前语言感知能力前语言发音能力和前语言交际能力。 　　27.前语言阶段，感知语音能力是小朋友获得语言基本。 　　28.普通来说，小朋友自第一声啼哭到作好说话准备，通过了大量发音练习，这个过程大体分为三个阶段，即单音发声、音节发声和前词语发声。 　　29.婴儿说话呈现特殊“小儿语”式发音，在发音上体现出特殊方略经常有：省略音、代替音、重叠音。 　　30.前语言交际能力发展可分为三个阶段：产生交际倾向、学习“交际”规则、?扩展交际功能 　　31.普通而言，学前小朋友只掌握基本口语词汇，她们对词汇掌握重要体当前词汇数量增长、词类范畴扩大，以及对词义理解确切和加深等方面。 　　32.在小朋友理解和使用新词时，时常浮现词义“泛化???窄化???特化现象。 　　33.词义泛化，即词义扩张，是指小朋友扩大词义，对词义理解和使用超过目的语言范畴现象，即一词多义。 　　34.词义特化，是指小朋友词语指称对象完全与目的语言不同。 　　35.1岁半后来是小朋友语言发展最迅速时期，此时小朋友能说出词量大大增长，浮现“ 词语爆炸现象” 　　36.1周岁后来，婴儿学习语言重要任务就是学习新词，扩大词汇量。 　　37.小朋友语句产生评估和分析普通采用两种方式：小朋友说出句子中包括语词数量、句子中构造完整性和复杂性。 　　38.幼儿发音不精确，往往是由于在言语听觉上不能对的辨别语音，在言语运动觉方面不能对的掌握发音动作。 　　39.词汇量?只能笼统地从数量方面阐明小朋友词汇水平，词类范畴则可以在一定限度上阐明小朋友词汇质量。 　　40.幼儿听到别人说“知不道”，指出应当说“不懂得”。这阐明她们已出语法意识。 　　41.由于小朋友在初期阅读中往往要借助成人协助才干进行，亲子共读便成了初期阅读重要方